【正文】 教學(xué)活動是師生共同參與的過程，課程資源的開發(fā)與利用，要充分發(fā)揮全體師生的作用，鼓勵他們積極參與、共同收集、處理、展示課程資源，有效利用。學(xué)校要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性，有效實現(xiàn)特色開發(fā)。教師在課程資源的開發(fā)中要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程的目標(biāo)和內(nèi)容；分析課程資源開發(fā)與課程目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)系，評估課程資源的特點(diǎn)及其價值；根據(jù)實際情況選擇和利用課程資源。課程資源的開發(fā)和利用，不僅是特定部門和人員的專業(yè)行為，更是教師主導(dǎo)的活動。利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件等。博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等，都是實踐活動課程資源的一部分。實踐活動資源。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是重要的課程資源。人力資源。（一）豐富、拓展課程資源文字與音像資源。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)力求引用現(xiàn)實生活中有意義、有價值的案例和問題，采用能夠啟迪思維的活動設(shè)計，以利于在吸引學(xué)生閱讀的同時，促進(jìn)教學(xué)互動、合作探究。（四）滿足不同層次和類別學(xué)生使用的需要教科書素材的選擇和運(yùn)用，既要貼近學(xué)生生活，又要反映當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展的新成果；既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮各自的潛能；既要表達(dá)教學(xué)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，又應(yīng)提供自主思考、交流、感悟、活動的機(jī)會和空間，從而適應(yīng)不同層次和類型學(xué)生發(fā)展的需求。同時，要考慮城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，按照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范和規(guī)則，參照有關(guān)提示和建議，創(chuàng)造性地編寫有特色、高水平的教科書。在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行價值判斷、克服說教式和成人化傾向的同時，鮮明地為學(xué)生提供基本價值標(biāo)準(zhǔn)，有力地引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。評價主要依據(jù)學(xué)生在課程實施中參與各類活動的行為表現(xiàn)，以及學(xué)生對當(dāng)前社會現(xiàn)象和問題所表達(dá)的關(guān)切、所持有的觀點(diǎn)。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的評價。主要伴隨著相應(yīng)的活動展開，根據(jù)學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行動態(tài)的、綜合的、有側(cè)重的評價。要注意“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)、方法等內(nèi)容目標(biāo)的陳述，使用不同的行為動詞在不同意義上表達(dá)了對相關(guān)知識評價的不同要求。既包括理論觀點(diǎn)和原理，又包括應(yīng)用性知識及其操作規(guī)范。開放式的教學(xué)評價，就是要采取以教師自我評價為主，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長共同參與的評價方式；特別要關(guān)注教師是否認(rèn)同并完成本課程教學(xué)目標(biāo)，是否尊重學(xué)生的自主發(fā)展和人格完善，而不能以學(xué)生考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績的重要評價方式，應(yīng)注重考評學(xué)生理解和運(yùn)用知識的真實能力，在提供多種題型的同時，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。終結(jié)性評價應(yīng)建立在形成性評價的基礎(chǔ)上，與形成性評價相結(jié)合，才能保證評價的真實、準(zhǔn)確、全面。要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評價意識，發(fā)展自我評價能力。，也是評價主體。 （一）評價要求。（四）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。（二）堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略要堅持正確的價值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略；把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來；引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價值沖突中識別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動中提煉觀點(diǎn)；進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價值標(biāo)準(zhǔn)的能力。第四部分 實施建議一、教學(xué)建議（一）注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)。3．圍繞兩種命題：一種是“參與”的公平，一種是“結(jié)果”的公平，搜集生活中注重效率與維護(hù)社會公平相協(xié)調(diào)的事例。【活動建議】1．收集突發(fā)“非典”時期的有關(guān)報道，共同歸納面臨危難時的道德與不道德行為，明確公民道德建設(shè)的核心、原則與重點(diǎn)。，說明人類對自然資源的過度開發(fā)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從倫理意義上解釋可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)?！×私庠谟嬎銠C(jī)與網(wǎng)絡(luò)科技上正在取得的進(jìn)展，列舉信息選擇與網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性所產(chǎn)生的問題，探討對網(wǎng)絡(luò)管理者與使用者的基本道德規(guī)范。，如核能開發(fā)、基因工程等，探究如何進(jìn)行科學(xué)研究、應(yīng)用科技成果是合乎道德的。，理解提供真實、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)是職業(yè)倫理的基本要求。2．辨析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動中的倫理要求，自愿交往和交換的契約、信用關(guān)系，辨析欺詐行為的代價與后果，明確誠實守信的價值。，借鑒國外道德建設(shè)的成功經(jīng)驗和先進(jìn)文明成果的典型范例。，評判履行職業(yè)道德中的矛盾，概括職業(yè)道德的一般要求，說明職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)公民道德建設(shè)，探討新的倫理問題，不僅是貫徹以德治國，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系的題中應(yīng)有之義，而且有助于豐富人的精神生活，提升人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。，推選幾位同學(xué)，試寫一份控告或投訴書，演示投訴和訴訟程序，并在全班進(jìn)行評議。4．調(diào)查、收集當(dāng)前青年戀愛和婚姻的行為觀念，對照相關(guān)法規(guī)，對其觀點(diǎn)和行為進(jìn)行評估。2．針對侵犯名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)的案例，討論如何依法維護(hù)人格權(quán)。　概述律師的職責(zé)和作用，解析被告人享有辯護(hù)權(quán)利的意義和作用?！w納公民的訴訟權(quán)利，了解行政、民事、刑事訴訟的基本程序?！×信e父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)，針對虐待、遺棄、家庭暴力等問題，解析規(guī)范家庭關(guān)系的法律條款?！∫鲆?guī)范市場競爭的法律條款，評述經(jīng)營者和消費(fèi)者各自的關(guān)切，說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義。3．就業(yè)與創(chuàng)業(yè)　敘述求職、應(yīng)聘的各種方式和程序，歸納依法簽訂勞動合同的基本要素，評議成功就業(yè)的經(jīng)驗?！〗馕龊炗唫鶆?wù)合同的權(quán)利和義務(wù)，列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的案例，明確信守合同的重要意義?！×信e日常生活中依法維護(hù)權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任的事例，說明既要依法維護(hù)自己的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利。只有知法、守法、用法、護(hù)法，把法律作為自己行為選擇的準(zhǔn)繩，依法律己、依法做事，才能有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，切實把握發(fā)展的機(jī)會，真正成為生活的主人。人們在幾乎每一個生活領(lǐng)域中，都會不同程度地面臨一些法律問題?！邦^腦風(fēng)暴法”等創(chuàng)新方法和技巧思考問題。：“如果我們只有一個主意，那么沒有比這個主意更危險的了?！净顒咏ㄗh】：收集近年來出現(xiàn)的新名詞，剖析其內(nèi)涵和外延，就此寫篇議論文，在全班交流?！∑饰鼍唧w事例，歸納求異思維與求同思維的特點(diǎn)和功能。 剖析某一具體真理的絕對性和相對性，說明認(rèn)識不斷深化的歷程。3．把握辯證思維的方法　結(jié)合某一認(rèn)識對象，解析認(rèn)識經(jīng)由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑。　結(jié)合具體的認(rèn)識對象，把握歸納、類比推理的方法。2．遵循邏輯思維的要求　剖析具體的概念，理解明確概念內(nèi)涵和外延的基本要求。1．學(xué)會科學(xué)的思維　描述常見的思維活動，概括思維的基本形式和特征。人們在認(rèn)識世界、改造世界的實踐過程中發(fā)展著自己的思維能力，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。6．收集有關(guān)資料，撰寫小論文，評析歐洲聯(lián)盟在國際事務(wù)中“用一個聲音講話”的追求和意義。4．針對一個當(dāng)前國際社會共同關(guān)注的問題，收集有關(guān)報道，評析聯(lián)合國的作用。2．結(jié)合歷史教學(xué)的內(nèi)容，并自行匯集、整理相關(guān)資料，共同探究我國的人民代表大會制度與西方議會民主制度的本質(zhì)區(qū)別。　概述歐洲聯(lián)盟的誕生和發(fā)展，解析歐洲聯(lián)盟在世界多極化進(jìn)程中的角色和作用?！≡u析聯(lián)合國在國際社會中的作用及其局限性，闡述中國在聯(lián)合國的地位和作用。　比較人民代表大會制度與西方議會民主制度的特點(diǎn)，說明人民代表大會制度是適合我國國情的好制度。4．“民主集中制”：我國人民代表大會制度的組織和活動原則　歸納全國人民代表大會作為最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)，理解我國的一切權(quán)力屬于人民?！×私饷绹?lián)邦制的特點(diǎn)?！『喪龇▏偨y(tǒng)、內(nèi)閣、議會的產(chǎn)生及其職權(quán)，比較法國民主共和制與英國君主立憲制的異同?！∫?0世紀(jì)90年代以來國際組織迅猛發(fā)展的資料，說明國際組織在國際社會中扮演著日益重要的角色。1．各具特點(diǎn)的國家形式和國際組織　比較專制政體與民主政體的區(qū)別，說明政體與國體是形式與內(nèi)容的關(guān)系，理解國家管理形式的多樣性。維護(hù)世界多樣性和發(fā)展模式多樣化，提倡各種文明、不同社會制度和發(fā)展道路彼此尊重，在競爭比較中取長補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展，這是我國發(fā)展對外關(guān)系的明確主張。6． 以“市場經(jīng)濟(jì)與社會主義”為題，邀請有關(guān)專家，舉辦一場講座。4． 針對一個有重大影響的經(jīng)濟(jì)事件，如“亞洲金融風(fēng)暴”，共同收集、整理各方面資料和評論，就其發(fā)生的緣由，歸納幾條見解。2． 以“馬克思被西方媒體評選為千年思想家”為題，收集相關(guān)資料，制作一期紀(jì)念板報或展板?！±斫膺M(jìn)一步完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要意義。 5．中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索　闡釋鄧小平關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的重要創(chuàng)新及其意義。4．社會主義與市場關(guān)系的初期探討“新經(jīng)濟(jì)政策”，闡釋列寧對社會主義與市場關(guān)系的有關(guān)論述。3．走進(jìn)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)“羅斯福新政”在經(jīng)濟(jì)活動方面的重要實例，解釋“凱恩斯革命”的涵義。2．馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立《資本論》的主要過程，了解馬克思創(chuàng)立政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大貢獻(xiàn)。1．古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)，闡釋 “看不見的手”的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)常識在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同歷史時期，經(jīng)濟(jì)學(xué)面對的問題、研究的任務(wù)有所不同，經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法也在不斷豐富和發(fā)展。5．引用實踐“三個代表”重要思想的典型事例，以“立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源”為題，舉辦演講會。3．選讀：《改造我們的學(xué)習(xí)》《新民主主義論》?！净顒咏ㄗh】1．摘錄《共產(chǎn)黨宣言》中的著名論斷，辦一期板報?！@“相信誰、依靠誰、為了誰”，闡明“三個代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民。　圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”的探索，說明以鄧小平理論為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的意義?！『喪鰪男旅裰髦髁x走向社會主義的勝利歷程，理解毛澤東思想是馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物?！∵\(yùn)用有關(guān)資料，說明俄國十月革命的勝利是一國建立社會主義制度的偉大創(chuàng)舉?！∫鲴R克思和恩格斯從