小學(xué)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 20:07本頁面
【正文】 同時，學(xué)校要積極為課程的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，啟動校?；?、班班互動、組組互動、人人互動，確立課程教學(xué)的研究專題，為課程教學(xué)質(zhì)量的提高多出“點子”、多搭“臺子”，以充分開掘課程教學(xué)的生命活力。另一方面要有“強將”來主管本課程的教學(xué)與研究，使之成為學(xué)校課程教學(xué)改革的重要窗口。關(guān)于教學(xué)評價 教學(xué)評價是教學(xué)的重要內(nèi)容，本課程的教學(xué)評價要強化六個結(jié)合，即人文性與科學(xué)性相結(jié)合、本課程的教學(xué)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、本地環(huán)境與異地環(huán)境相結(jié)合、知識能力與情感態(tài)度相結(jié)合、顯性成果與隱性收獲相結(jié)合、學(xué)校與社會家庭相結(jié)合。關(guān)于教學(xué)設(shè)計 本課程的教學(xué)設(shè)計要注意把握三個要點：①目標(biāo)集中而明確，并具有高于學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)難度，防止課程教學(xué)的低水平徘徊，而導(dǎo)致教學(xué)資源的流失；②盡可能安排學(xué)生體驗生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景；③體現(xiàn)教學(xué)彈性，以做一日和尚撞一天鐘現(xiàn)場調(diào)節(jié)，確保教學(xué)活性，防止“滿打滿算”。教學(xué)時間的安排一般采用集中和分散兩種方式，學(xué)校課程教學(xué)的年、月，結(jié)合社區(qū)事業(yè)活動和學(xué)校的例行教育活動，確定本課程的集中教學(xué)時間和分散教學(xué)時間。盡量提供學(xué)生真實體驗的機會，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)小組為單位，以實踐性、綜合化沙龍式、研究為基本的教學(xué)形式，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理匹配指導(dǎo)教師和教學(xué)媒體，靈活應(yīng)變學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的場所，為達成教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。努力使教學(xué)的內(nèi)容能夠掀起學(xué)生的思想浪花、矯正和完善學(xué)生的性格、拓寬學(xué)生的視野，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。 （15）使學(xué)生關(guān)心社會歷史現(xiàn)狀，關(guān)心文化活動，關(guān)心地球和生存環(huán)境，關(guān)心民情，初步形成社會的責(zé)任心和使命感。 （13）使學(xué)生具有初步的策劃學(xué)習(xí)活動、主題論證、調(diào)查取材、分析判斷和活動總結(jié)的能力。 （11）培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作能力。 （9）增強學(xué)生的參與意識、質(zhì)量意識、效率意識、服務(wù)意識。 （7）使學(xué)生初步理解祖國地域風(fēng)貌和民俗風(fēng)情的美學(xué)特征，體味社會生活、家庭生活的情趣，關(guān)心人的心理和生命的奧妙，提高學(xué)生對人類生活、生命和心理的理解力。 （5）使學(xué)生具有初步地活動計劃能力，社會調(diào)查能力，具有初步地科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 （3）初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和多角度、多層面地思考問題的能力。 （56）年級：（1）使學(xué)生感受祖國的地域風(fēng)貌和傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗民族風(fēng)情，社會家庭生活和人間親情。 （8）引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)和生活的理想、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自信心和意志力。（6）初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和多角度、多層面地思考問題的能力。（3）使學(xué)生了解基本的社會發(fā)展歷史、現(xiàn)代生活常識、文化藝術(shù)活動和人的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、認(rèn)識生活、認(rèn)識人類自身 （4）培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于質(zhì)疑、樂于探究、勇于的積極態(tài)度和情緒，提高學(xué)生的求知欲。階段目標(biāo)中段（34年級）： （1）使學(xué)生初步了解社會關(guān)系、生活常識、健康的休閑方式和文化活動，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的基本能力。 （11）將大自然中的一切事物視作生命，珍愛并善待周圍環(huán)境的自然事物，能領(lǐng)略到來自動植物的智慧、情感、幽默、思想…… （12）初步感知各種地域風(fēng)貌和民俗風(fēng)情的美學(xué)特征，初步形成人與自然和諧相處的意識。領(lǐng)悟到這些大自然之謎和人類對大自然之謎的不懈探求構(gòu)成了大自然的永恒魅力。 （9）對生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中的一些現(xiàn)象。 （7）培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具、搜集信息和處理信息的基本能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的意識和能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和合作精神。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的地域面貌和風(fēng)俗人情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 第四節(jié) 課程目標(biāo)與內(nèi)容一、課程目標(biāo) 總體目標(biāo) 為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，本課程的教學(xué)設(shè)計重在為學(xué)生構(gòu)建社會化、生活化、活動化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、綜合應(yīng)用知識的實踐機會。從課程定位的視點看，本課程的開發(fā)力求“全息化”，即課程所含的信息量，以及信息量的無窮大。對于學(xué)習(xí)而言，本課程不是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，而是一種履歷、一種經(jīng)驗、一種方式、一種導(dǎo)向。對學(xué)生而言，本課程不是接受的對象，而是開發(fā)、開創(chuàng)的對象。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1