動(dòng)物臨床診療技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 18:31本頁(yè)面
【正文】 16。還應(yīng)讓合作企業(yè)、畢業(yè)生用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)活動(dòng)?！皟?nèi)視，外視和個(gè)視”評(píng)價(jià)。用最有代表性的事實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)建議，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。、節(jié)儉意識(shí)。，教學(xué)過(guò)程就是生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。改變?cè)诎迳橡B(yǎng)豬、課堂上種地的教學(xué)方法，將教學(xué)場(chǎng)景更多地移向?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)室、操作場(chǎng)、生產(chǎn)一線(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)。教師對(duì)教學(xué)情境、實(shí)施過(guò)程，技術(shù)路線(xiàn)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，多給學(xué)生表現(xiàn)和參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。，共同創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展訂單教育和學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)。，開(kāi)發(fā)多媒體課件，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提高教學(xué)效果。，深入淺出，圖文表并茂，有條件可配套聲像教材，全方位、多角度展現(xiàn)行業(yè)生產(chǎn)工藝和技術(shù)。注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提高。，具有啟發(fā)性。弘揚(yáng)和樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。、現(xiàn)代化發(fā)展的要求，體現(xiàn)行業(yè)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)。、腎臟、腸等臟器進(jìn)行疾病診斷。、呼吸音、瘤胃蠕動(dòng)音、空腸音、盲腸因。、體態(tài)、步態(tài)、排泄物、分泌物、可視粘膜的變化,對(duì)疾病作出初步診斷。內(nèi)容◆ 動(dòng)物臨床檢查 ◆ 獸醫(yī)化驗(yàn)技術(shù) ◆ 動(dòng)物外科手術(shù)技術(shù) ◆ 動(dòng)物疾病處置 二、學(xué)習(xí)情境劃分序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)學(xué)時(shí)1動(dòng)物臨床檢查一般臨床檢查40系統(tǒng)臨床檢查2動(dòng)物化驗(yàn)技術(shù)血液化驗(yàn)技術(shù)28尿液化驗(yàn)技術(shù)糞便化驗(yàn)技術(shù)特殊儀器的使用3動(dòng)物外科手術(shù)技術(shù)手術(shù)的簡(jiǎn)單操作44常見(jiàn)疾病的手術(shù)復(fù)雜疾病的手術(shù)4動(dòng)物疾病處置藥物療法24物理療法其他療法 三、學(xué)習(xí)情境詳細(xì)描述表63 學(xué)習(xí)領(lǐng)域6 動(dòng)物臨床診療技術(shù)總學(xué)時(shí) 136學(xué)時(shí) 動(dòng)物的臨床檢查課時(shí) 40學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：,能順利完成家畜的陡手保定、器械繩索保定、藥物保定,確保治療順利實(shí)施。8．能應(yīng)用診療器械：B超、心電機(jī)、X線(xiàn)機(jī)進(jìn)行臨床檢查與診斷。、尿、便、乳常規(guī)檢查。，硬度與病理變化能辨別正常叩診音與病理叩診音。，能辨別正常聽(tīng)診音與病理聽(tīng)診音。，具備良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。具有一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣。第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)，基本原理，基本規(guī)律。，便于對(duì)課程效果進(jìn)行測(cè)評(píng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等均有明確規(guī)定，使標(biāo)準(zhǔn)更具有可操作性和實(shí)效性。取消“了解
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