高三語文常見的修辭方法(參考版)
2024-11-13 01:55本頁面
【正文】 有父母殷望情比鴻山，有山可倚，吾輩何艱不克； 得師友激勵志能鎮(zhèn)海，臨海泛舟，定當(dāng)一往無前。 修辭格訓(xùn)練 —— 排比 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花 考場即戰(zhàn)場，攻城略地鏖戰(zhàn)急，豈能書生意氣 復(fù)習(xí)當(dāng)奮力，你追我趕爭朝夕，誓取省考第一 惜光陰，百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排，一刻也長，比龍爭虎斗誰為豪杰。 正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時 ， 她突然以數(shù)里之闊的水面 ， 跌入百尺之寬的峽谷 。 —— “ 輕舟短棹 ” 寫泛舟游湖 ， 景色迷人 ， 是借代寫法 。 —— “ 驚風(fēng)雨 ” 、 “ 泣鬼神 ” 贊揚李白詩才出眾 ， 是夸張寫法 。 C. 筆落驚風(fēng)雨 ， 詩成泣鬼神 。 B. 明月幾時有 ？ 把酒問青天 。 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬里送行舟 。 拿起武器來保衛(wèi)祖國 。 這句話的含義是： 執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 那種把長城簡單類比成為 “ 空間上擴大的四合院 ” ， 貶為 “ 巨大的紀(jì)念碑 ” 的觀點 ， 于古于今都是荒謬的 。 修辭訓(xùn)練 —— 借代 閱讀下面一段話 ， 完成后面的問題 。 亂紅飛過千秋去 。 門掩黃昏 ， 無計留春住 。 樓高不見章臺路 。 楊柳堆煙 ， 簾幕無重數(shù) 。 D. 談笑有布衣 ， 往來無縉紳 。 B. 風(fēng)風(fēng)雨雨過日子 ， 炎炎涼涼看世界 。 D項為借代，其他項為比喻。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉 ， 迤邐背著北風(fēng)而行 。 修辭訓(xùn)練 —— 借代 所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱 ， 莫效此兒形狀 。 A項是借代， “ 紈绔 ” 本指 “ 細(xì)絹做的褲子 ” ，所以指代貴族子弟。 隨風(fēng)潛入夜 ， 潤物細(xì)無聲 。 ” ——“合 ” 、 “ 斜 ”是擬人寫法 ， 把綠樹 、 青山寫得有人的感情 。 C. “故人具雞黍 ， 邀我至田家 。 修辭訓(xùn)練 —— 比擬 對詩句的詞語解說錯誤的一項是（ 1993年高考題） “合 ” 在這里是 “ 環(huán)繞 ” 的意思， “ 斜 ”在這里是 “ 延伸 ” ，都是自然景物的本身狀態(tài)。羌笛何須怨楊柳 ， 春風(fēng)不度玉門關(guān) 。 ” ——“氣蒸 ” 、 “ 波撼 ” 是夸張的寫法 ， 突出了洞庭湖的雄偉氣勢 。 ” 修辭訓(xùn)練 —— 比擬 對詩句的詞語解說錯誤的一項是（ 1993年高考題） A. “八月湖水平 ， 涵虛混太清 。 …… 活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。這里所用的幾個比喻分別比喻什么？ 比喻教育方法 比喻使眾多教育對象成才 比喻眾多教育對象 創(chuàng)造
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