最新空調(diào)溫度控制器模擬電子技術課程設計(參考版)
2025-07-16 23:50本頁面
【正文】 十、設計成果展示①正面優(yōu)美版面設計：②優(yōu)美的反面焊接：十一、參考文獻[1] 楊素行 主編 《模擬電子技術基礎簡明教程（第三版）》 高等教育出版社，2006[2] 余孟嘗 主編 《數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第三版）》 高等教育出版社，2006[3] 郭鎖利，劉延飛，李琪等編著 《基于Multisim 9的電子系統(tǒng)設計、仿真與綜合應用》人民郵電出版社，2008年[4] 部分資料來自互聯(lián)網(wǎng)17。模擬電子技術課程設計結(jié)束了，帶著我們?nèi)w自動化學員的優(yōu)美作品，為這次的課程設計畫上了一個休止符。熟悉理論知識但忽略細節(jié)成敗在這次實習中表現(xiàn)的尤為明顯，它會讓一次輝煌而盛大的成功生生夭折。讓我們的綜合能力邁上了新的臺階，進入新的層次。這是一次深刻而有力的進步。此刻我們作為自動化專業(yè)的學生，深深地了解到課程設計的重要性。慶幸在詹老師和同學們的幫助下，我們漸漸的懂得了入門方法。實踐證明，設計一個很簡單的電路，所要考慮的問題，要比平時學習課程的時候考慮的多得多。）九、總結(jié)和心得歷經(jīng)為期四周的不殆學習，本小組深刻體會到了豐富知識的同時還要注重細節(jié)的求證。（當然，我說出來，我就錯了。原來，實乃芯片CD4011發(fā)生故障所致，由于本小組態(tài)度勤勉，反復試驗，為求真理，是芯片操勞過去，中途憾死，間接導致本設計夭折，天可憐見。在線路正確連接，焊接精準無誤，理論占據(jù)高點的情況下，依然在驗收電路板時受挫不前，不能于當天圓滿完成任務，實乃本組一大遺憾，深深感到一件成功作品的問世是充滿坎坷與崎嶇的。至此，熱敏電阻的問題得到圓滿解決。此問題的解決方法在詹導師的指導下得到有效攻克。另一較重大的問題出現(xiàn)在本課程設計中，乃本課程關鍵所在。其中，一比較普遍的問題值得引起調(diào)試者關注：如滑動變阻器滑動端漏接導致變阻器未能起作用，因而導致調(diào)試失敗，此問題發(fā)生現(xiàn)象極為普遍，本小組深有體會。據(jù)本小組經(jīng)驗所得，兩燈只亮其一，往往是在芯片CD4011中與非門的錯誤連接上導致，而且，問題隱蔽性較高，難于通過檢查發(fā)現(xiàn)。又諸如調(diào)試間的LED燈亮息問題，如：只亮紅燈，只亮綠燈，亮燈皆亮的代表性問題。本小組遇到許多典型性問題，如焊接問題中的虛焊，導線焊接不牢等基本錯漏。②調(diào)試時要注意正確接線，注意防止led燈發(fā)生耦合。，使輸出處于臨界狀態(tài)，用示波器觀察u+的電位。圖D帶電阻的LED燈亮當R6阻值減小到一定值時，UU+,運算放大器LM324輸出為高電平，此時，發(fā)光二極管亮。3. 燈亮為“1”，熄滅為“0”。實驗一：對運算放大器LM324加載電源測試實驗圖A LED燈亮（74LM324輸出端為高電平）圖B LED燈滅（74LM324輸出端為低電平）實驗步驟：1. 按圖接線，將ui與2連接，ui+與3連接，u+與+12V連接，u與12V連接，uo與圖121中Vcc連接。當壓縮機工作一定時間后，室內(nèi)溫度下降，達到設定溫度時，溫度傳感器阻值增大，使U1A的反相輸入端和U1B的同相輸入端電位下降，U1A的輸出端為高電平，而U1B的輸出端為低電
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