【摘要】食物體外燃燒的本質是什么？有機物+氧氣二氧化碳+水+能量問題：食物被消化吸收后，在細胞內是如何釋放能量的？假設：細胞內存在類似于體外燃燒的過程，即在有氧的條件下,分解有機物為二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。依據(jù)：我們每時每刻都需要進行呼吸，吸入
2024-11-13 00:50
【摘要】運動方式心率123平均甲同學安靜74727373蹲起一分鐘140136138138上、下40cm臺階一分鐘158155148153乙同學安靜78807678蹲起一分鐘127123121124上、下40cm臺階一分鐘142
2024-11-13 07:21
【摘要】測量某種食物中的能量制作人:王新華制定計劃易拉罐、錐形瓶、溫度計、花生種子、核桃種子討論和完善計劃數(shù)據(jù)記錄表的設計內容儀器數(shù)據(jù)花生種子質量托盤天平_____克量水量筒、錐形
2024-11-13 22:16
【摘要】第1節(jié)食物中能量的釋放一、教學目標：1、認識測定食物能量的基本方法，說明燃燒與呼吸作用本質的共性和區(qū)別。2、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義。3、能夠多了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。二、教學重點：1、探究食物中儲存的能量。2、解釋呼吸作用的實質和意義。教學難點：1、使學生明白探究食物
2024-12-13 12:43
【摘要】第4單元生物圈中的人第十章人體的能量供應第一節(jié)食物中能量的釋放【學習目標】【重難點】。方法。：呼吸作用的實質和意義。：檢測氧氣和二氧化碳的方法。目錄contents溫故知新自主預習合作學習歸納總結學以致用溫故知新
2024-11-20 23:16
【摘要】第10章人體的能量供應第1節(jié)食物中能量的釋放(第2課時)教學目標?知識目標說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。?能力目標能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。?情感態(tài)度價值觀目標關注實驗方案設計過程中的嚴謹性。教學重點:解釋呼吸作用的實質和意義。
2025-06-18 17:30
【摘要】第一節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質民以食為天我們要吃各種食物補充每天所需的營養(yǎng)素每個人寫出今天主要的早餐食物，并查閱教科書第41-42頁“常見的食物成分表”，并將食物中含有的營養(yǎng)物質填寫在書上；再對照表格寫出含量最多的前三位營養(yǎng)物質。食物里有哪些營養(yǎng)物質？蛋白質糖類脂肪水
2024-11-16 18:34
【摘要】第三節(jié)營養(yǎng)物質的吸收和利用消化系統(tǒng)口腔食物在口腔中被牙齒嚼啐、舌攪拌，與唾液腺分泌的唾液混合形成食團唾液腺分泌唾液,其內的淀粉酶能夠初步消化淀粉咽食物的通道食道食物的通道,通過蠕動將食物推入胃中胃有暫時貯存食物的作用，食物在胃里變成食糜，蛋白質被初步分解分泌膽汁，經(jīng)膽囊進
2024-11-26 00:44
【摘要】第1節(jié)食物中能量的釋放知識點1食物中貯存著能量,是食物的熱價。,每克糖類貯存的能量平均為17kJ,蛋白質為23kJ,脂肪為38kJ。,花生所釋放的能量要多一些,因為它含有的脂肪成分較多,所以熱價較高。糖類,其次為脂肪,脂肪還是貯備的能源物質。
2024-11-19 16:25
【摘要】探究——食物中的能量探究——食物中的能量一般過程:1、提出問題2、做出假設3、設計實驗4、進行實驗5、得出結論富含糖類、蛋白質、脂肪的食物哪一類能量最多？富含脂肪的食物能量最多設計實驗?實驗原理：?實驗器材：?實驗步驟：食物水
2025-06-18 04:31
【摘要】第10章人體的能量供應第1節(jié)食物中能量的釋放（第1課時）教材分析:本章的教學內容與第8章、第9章的聯(lián)系密切，呼吸系統(tǒng)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)之間的聯(lián)系體現(xiàn)了人體是一個有機的統(tǒng)一整體，人體的各項生命活動有賴于各個組織、器官、系統(tǒng)相互協(xié)調，相互配合。本節(jié)安排了學生探究實驗“探究
2025-06-18 17:29
【摘要】蛋白質廣泛存在于生命體內，是組成細胞的基礎物質。含有豐富蛋白質的食品milk麻婆豆腐淀粉遇碘變藍色生活中的油脂花生油桐油是從桐樹果實中提出來的油，是一種快干性油，工業(yè)中用作油漆及涂料。桐油應用廣乏。其色、味與一般食用油相似，故常有誤食而中毒者。我們日常食用的動物油、
2024-11-13 03:19
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