【正文】 我們可以將錯(cuò)誤置之不理或緊接著說“這難道是對(duì)的嗎？”“剛才明明是錯(cuò)誤的思想，偏偏有個(gè)別人信。說錯(cuò)話。有時(shí)由于緊張，演講時(shí)思維會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的短路，這時(shí)切不可使演講停下，或抓耳搔腦，分散聽眾的注意力。我們還可以采用分散注意法，將注意力分散到其他事物上如現(xiàn)場的杯子、擴(kuò)音器等，想想與這些物品相關(guān)的信息；也可以采用假裝勇敢法，像一位大膽而成功的演講者那樣走上演講臺(tái)等等。怯場是每位演講者都會(huì)出現(xiàn)的情況，我們可以采用不同的技巧調(diào)節(jié)。一般女性著裝應(yīng)體現(xiàn)端莊典雅，男性著裝應(yīng)體現(xiàn)莊重高貴。服裝選擇。4．正式演講中的技巧位置選擇。聽眾情況指聽眾的人數(shù)、年齡、性別、受教育程度、宗教信仰、工作性質(zhì)以及參加演講的原因等；演講地點(diǎn)如地理位置、場地大小、內(nèi)部設(shè)施等；演講程序指演講的安排如是否安排有聽眾提問環(huán)節(jié)等。3．了解演講的語境 演講者除了掌握論題外，還應(yīng)充分了解演講的語境，為演講稿的寫作和演講的順利進(jìn)行添磚加瓦。聞一多先生正是通過勤奮的練習(xí)，才提高自己的演講水平。”北京的一月天寒地凍，可他毫無畏懼。”他堅(jiān)持練習(xí)演講，在日記里，他寫道：“夜出外習(xí)演講十二遍。1919年他在清華學(xué)校學(xué)習(xí)，從不間斷演講練習(xí)，一旦有所放松，他就在日記里警告自己：“近來學(xué)講課練習(xí)又漸疏，不猛起直追恐便落人后。詩人聞一多先生，也是有名的演講家。他聽了那些云游四方的福音傳教士生動(dòng)的布道后，回來后也學(xué)他們的樣子。林肯年輕時(shí)，為了苦練演講，經(jīng)?！巴讲饺⒗?，到法院去聽律師們的辯護(hù)，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢。演講和口語表達(dá)能力是密不可分的，平時(shí)應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)。也可采用一些特殊的記憶法如詞組法，每部分抽出一個(gè)富有代表性的詞，組成一個(gè)句子；時(shí)間法、空間法等。正是由于林肯對(duì)講稿的多次精讀反復(fù)修改才有了這場著名的葛底斯堡演講。到了葬禮的前一天晚上，還在做最后的修改，然后半夜找到他的同僚高聲朗誦。兩星期內(nèi)，他在穿衣、刮臉、吃點(diǎn)心時(shí)也想著怎樣演說。既然總統(tǒng)來，那一定要講演的，但他們已經(jīng)請(qǐng)了著名演說家艾佛瑞特來做這件事，因此，他們又給林肯寫了信，說在艾佛瑞特演說完畢之后，他們希望他“隨便講幾句適當(dāng)?shù)脑挕?。林肯為葛底斯堡的成功演講所做的準(zhǔn)備，值得我們仿效：葛底斯堡戰(zhàn)役后，決定為死難烈士舉行盛大葬禮。當(dāng)演講者登上演講臺(tái)時(shí)，則需要極強(qiáng)的記憶力，否則若經(jīng)常忘詞，就會(huì)影響演講效果。演講水平的提高是一個(gè)不斷積累的過程，演講者博覽群書，吸取豐富的知識(shí)，儲(chǔ)存了大量的材料，耳濡目染了生活的方方面面。(節(jié)選自白巖松《人格是最高的學(xué)位》) 二、演講技巧（一）培養(yǎng)記憶能力講前準(zhǔn)備主要考驗(yàn)人的記憶能力。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。白巖松《人格是最高的學(xué)位》結(jié)尾以設(shè)問的方式，對(duì)自我的人生道路提出了要求，也表明了決心。但不管怎樣，都力求給聽眾留下深刻的印象?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法，即在高潮戛然而止，往往能給聽眾留下深刻的印象。美國作家約翰林肯這篇十分有名的葛底斯堡演說雖然篇幅短小，但是卻十分注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，用了口語化的連接詞以使得整個(gè)演講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，一氣呵成。毋寧說，倒是我們這些還活著的人，應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們，活著的和去世的，已經(jīng)把這塊土地圣化了，這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)在我們正從事一場偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存在下去。通過必要的過渡使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感。演講稿的內(nèi)容一氣呵成，成為一個(gè)有機(jī)的整體，還必須重視過渡。但三個(gè)段落中既有對(duì)不幸犧牲者的溫馨追憶，也有對(duì)災(zāi)難制造者的嚴(yán)厲譴責(zé)，更有對(duì)未來的美好展望，整個(gè)情感脈絡(luò)起伏有致，動(dòng)人心弦。中國玫瑰放射出生命的芬芳與色彩，展示著生命的美麗和燦爛。以此形容北約之舉再恰當(dāng)不過。當(dāng)塞族人和阿族人陷于歷史的爭執(zhí)泥沼，北約對(duì)南聯(lián)盟揮起戰(zhàn)俘帶來的就不僅僅是塞族的災(zāi)難，也是阿族的災(zāi)難。施暴者把赤裸裸的侵略說成維護(hù)和平，把保衛(wèi)自己國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整說成是侵略。他們?yōu)槟下?lián)盟無辜平民的遭遇而悲傷，為巴爾干這只巨大的“火藥桶”是否會(huì)爆炸而焦灼……因?yàn)樗麄冞€要繼續(xù)做和平使者，主持正義。他們工作的地方，爆炸“幾乎把人從床上震起來”，在別人聽到警報(bào)到地下室躲避的時(shí)候，他們卻需要硬著頭皮堅(jiān)守在屋里寫稿。盡管經(jīng)常斷水?dāng)嚯?，盡管各種物資匱乏，他們憑著聰慧和堅(jiān)韌，仍然頑強(qiáng)的工作。這樣聽眾的注意力既保持集中又不緊張。平鋪直敘會(huì)讓聽眾厭倦，不容易產(chǎn)生共鳴。張弛有致。演講的主題部分也可采用并列式的結(jié)構(gòu)方法。最后，以理解和積極的肯定結(jié)尾。很好地化解了學(xué)生對(duì)他的誤解。平和的語言將雙方針鋒相對(duì)的行動(dòng)劃歸到愛國的情感中，顯示出友好平等的態(tài)度?！保ㄒ陨蠟楣?jié)選，內(nèi)容有省略）貝拉文蒂的演講首先從感謝開始，就像對(duì)親人談話一樣，開場白言辭平和，充滿著關(guān)愛，讓人感覺親切、溫暖。在你們的熱情面前，我無法替自己辯解，只是希望把所有的事實(shí)真相毫無保留地告訴你們，與你們一道來考慮解決的辦法。你們?nèi)甜囀軆觯瑲v經(jīng)艱辛來到這里。如1963年，秘魯民族戰(zhàn)線的貝拉文蒂一上臺(tái)，就遇到了一場政治危機(jī)罷工。演講者可以用標(biāo)志性的語言來強(qiáng)調(diào)演講的層次，比如適時(shí)地提問，用過渡語加強(qiáng)講稿內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。演講稿應(yīng)該確立合理的層次，這是演講者對(duì)事物認(rèn)識(shí)過程的反映，由于演講者要很好地把自己的觀點(diǎn)和看法輸送給聽眾，而混亂的層次會(huì)導(dǎo)致演講者不知所云，聽者云里霧里。寫作時(shí)要注意演講稿的條理性和節(jié)奏，做到條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，又不失鼓動(dòng)性。（三）主體主體是一篇演講稿的中心，所以一定要合理安排。當(dāng)然，文有文法，文無定法。夫妻同育一枝花，利國利民又利家?！?”在有些時(shí)候，它可以是大于大于大于4，甚至大于多。如一位演講者走上講臺(tái)，先向聽眾展示一張紙，上面寫著“1〉2，1〉多”，然后講到：朋友們：看到這個(gè)題目，怎么樣，很荒唐吧！是的，單從數(shù)字上說，“1”是所有自然數(shù)中最小的一個(gè)。恩格斯在《馬克思墓前的講話》中，以馬克思臨終前的情況介紹開篇，簡明扼要地向聽眾介紹了馬克思臨終前的情況，能夠抓住聽眾的心。 三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?！?870年，我們順著土耳其底格里斯河……往下走，我們?cè)诎透襁_(dá)城雇了一位向?qū)?，領(lǐng)著我們?nèi)タ次髌吕锼拱捅葌悺边@是有名的演講《遍地黃金》的開頭，用引人入勝的故事的敘述將聽眾帶入演講的氛圍中。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！以一系列關(guān)于“青春”的設(shè)問開頭，引發(fā)聽眾一起參與演講者的思考，有詩歌的節(jié)奏，對(duì)聽眾來講很有親和力。什么叫創(chuàng)造力？我將告訴你，就是不必用人指示而能夠做出恰當(dāng)?shù)氖虑閬怼＿\(yùn)用名言提出問題，引發(fā)思考，讓聽眾自然而然地接受演講者所講的。左英的演講稿《生命之樹常青》以名人名言開頭直切主題，干脆利落。偉大的詩人歌德曾有這樣一句話：“生命之樹常青。聽眾為了滿足自己的好奇心，就會(huì)十分自然地凝神注意卡耐基的演講了?？突谥v述勞倫斯上校的歷險(xiǎn)故事時(shí)，是這樣開頭的：“路易喬治曾說，勞倫斯上校是現(xiàn)代最浪漫也是最瀟灑的人之一……。在演講的開頭就能給聽眾留下深刻的印象，能夠抓住聽眾的心，那么演講就已經(jīng)成功一半了。演講中切忌用大而無當(dāng)?shù)臉?biāo)題，比如《青春》、《信念》、《責(zé)任》等，泛泛而談，會(huì)給人不著邊際之感；但同時(shí)也要注意避免為了制造非同尋常的效果，而用十分怪癖的標(biāo)題。所以為演講稿設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔、詩意的標(biāo)題，能夠增加演講的色彩。演講稿的標(biāo)題無論是在演講稿成稿前或成稿后擬定，都必須要求與演講的內(nèi)容直接相關(guān)。演講稿要有標(biāo)題，一個(gè)好標(biāo)題有兩個(gè)作用：一是概括反映演講內(nèi)容，使人知道你講的什么；二是鮮明、響亮、引起大家對(duì)演講的興趣。一、演講稿寫作演講稿的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。命題演講一般會(huì)有較多的準(zhǔn)備時(shí)間，所以演講者可以充分地收集資料，合理地安排結(jié)構(gòu)，在語言運(yùn)用上也可以斟酌思考?？炻皇窍鄬?duì)而言的，只有快慢交替，才能發(fā)揮更好的語言表達(dá)作用。如：黑暗的舊中國，地是黑沉沉的地，天是黑沉沉的天，災(zāi)難深重的人民啊，你身上戴著沉重的鐵鐐，頭上壓著三座大山。：抒情性敘述、幽美情景描述、循循善誘的勸說、氣氛平和的交談，語速持中略緩。這種短句把聞先生的滿腔悲憤和怒火很好地表現(xiàn)了出來，使整篇演講氣勢兇猛，不可阻擋，一字一句都如炮彈射向國民黨特務(wù)。：敘述緊張、急遽變化的場面，或表現(xiàn)歡暢、激動(dòng)的情緒，或發(fā)泄憤怒、著急、驚懼的情感，或表達(dá)抨擊、質(zhì)問、雄辯的思想時(shí)，語速快，聲音高昂，營造出一種激烈的氣氛。成功的演講往往是欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)；欲快先慢、欲慢先快；欲高先低，欲低先高。演講的節(jié)奏可以大致有五種：高亢型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。語速的快慢，聲音的高低可表達(dá)不同的情緒和塑造不同的人物形象。如：他們無視黨紀(jì)國法，大肆揮霍浪費(fèi)之余，還要來上一句“俏皮話”：“反正是老共的！”用曲折調(diào)表示自己的憤怒與批判。我認(rèn)為在人言可畏統(tǒng)治下縮頭縮腦的角色都是懦夫”，用下抑肯定的句調(diào)表達(dá)信心十足。如：也許有人會(huì)說：這不是表現(xiàn)自己嗎？可我要說：表現(xiàn)自己又有什么過錯(cuò)呢？大千世界，萬事萬物不都在表現(xiàn)自己嗎？ 情緒平穩(wěn)的陳述句、表達(dá)愿望的祈使句、感情強(qiáng)烈的感嘆句，語氣肯定的句子往往用降抑調(diào)。這是一部人生觀的教科書。表達(dá)敘述、莊重嚴(yán)肅、冷淡漠然、思索回憶、躊躇不決內(nèi)容的句子一般用平直調(diào)。語調(diào)的變化與句式、情緒有關(guān)。這種重音輕吐法，把要強(qiáng)調(diào)的字詞減弱音勢，低而有力、柔和而深情的傳出，用來傳達(dá)愛、幸福、欣慰、陶醉、體貼的情懷，深沉凝重的情感，輕捷的動(dòng)作，幽美、寧靜的畫面。以輕示重法：與重讀相對(duì)的是輕讀，輕讀也是一種用以突出某些字、詞或短語的技巧方法。在演講中為了讓聽眾聽清楚所強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，在讀容易混淆的字詞時(shí)也應(yīng)放慢語速，延長音節(jié)。再堅(jiān)定地走下去吧，朋友！我們有責(zé)任為后人拓寬道路，我們有義務(wù)把時(shí)代的進(jìn)行曲譜寫得更加雄壯！以慢示重法：通過快慢的對(duì)比，以慢顯示重音，使音節(jié)傳送得清晰一些。往往用在揭示語言的潛意，把要強(qiáng)調(diào)、突出的詞語讀得重一些、響亮一些。重音只在必須強(qiáng)調(diào)的地方使用，而不可泛用。比如為了揭示語言內(nèi)在的深刻涵義、表示對(duì)比和反襯、表示肯定和強(qiáng)調(diào)、表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情等等，都要使用重音，使語言感情色彩豐富，充滿生氣，增強(qiáng)感染力。語法重音是根據(jù)語法關(guān)系說得或讀得重些的音節(jié)，一般情況謂語略重于主語、賓語略重于謂語，句子中的定語狀語補(bǔ)語也要讀得稍微響亮一些。演講者所要著重表現(xiàn)的內(nèi)容往往是重音所在。（一）輕重凸顯意義演講時(shí)為了使語義鮮明，并把感情起伏，氣氛變化表達(dá)出來，往往合理安排輕重。而不成熟的演講者，或語調(diào)平平，缺少喜怒哀樂，讓人昏昏欲睡；或過分夸獎(jiǎng)給人虛假的感覺?？鞓窌r(shí)，聲音明快而帶有笑意，憤怒時(shí)，聲如疾風(fēng)暴雨，悲傷時(shí)哽咽而低沉。演講時(shí)的語調(diào)必須鮮明多變，真誠地傳達(dá)出心中的憤怒、喜悅、哀痛等情感，并通過語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急變化使演講更具鼓動(dòng)性。換氣時(shí)盡量采用無聲吸氣——用聲時(shí)，小腹保持控制狀態(tài)，胸腔形成一個(gè)有彈性的橡皮球，這樣氣息一有欠缺，便會(huì)在語言的頓挫中，得以“自動(dòng)”、及時(shí)、無聲的補(bǔ)充。換氣時(shí)吸氣應(yīng)適度，一般到七、八分滿，吸氣過滿會(huì)導(dǎo)致僵持。換氣可以在句首換氣，一般句子結(jié)束時(shí)可暫不換氣，可在下句開始前進(jìn)氣，否則會(huì)破壞句子間的感情轉(zhuǎn)換，并給人以急促感，要做到聲斷氣不斷。3．換氣吸氣量小、呼氣浪費(fèi)，補(bǔ)充氣息不及時(shí)等，往往會(huì)造成語意支離破碎，甚至言不達(dá)意。有聲語言就是在呼氣的過程中發(fā)出去的，因此對(duì)呼氣的控制是整個(gè)呼吸控制訓(xùn)練的重點(diǎn)。由于生理特征的不同，男女吸氣最后一刻的感覺略有差異，男性似扇面一樣打開，而女性“發(fā)胖”的感覺較為明顯。③腹壁“站定”吸氣時(shí)，在胸部擴(kuò)張的同時(shí)，應(yīng)使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收縮腹壁保持不凸不凹的狀態(tài)。②吸氣時(shí)，應(yīng)在肩胸放松的情況下使下肋得到較充分的擴(kuò)展，此時(shí)，膈肌與胸廊的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系。因此要學(xué)會(huì)這種呼吸法。胸腹聯(lián)合呼吸法是結(jié)合以上兩種呼吸法而成的。吸氣時(shí)的特征是腹部放松外凸。主要靠降低膈肌擴(kuò)大胸腔的上下徑來吸氣。一般女人大都用這種呼吸法。吸氣量少，發(fā)出的音窄細(xì)，輕飄。胸腹聯(lián)合呼吸法介紹生活中一般有三種典型的呼吸方法：胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹聯(lián)合呼吸。發(fā)音時(shí)，只有下巴自然內(nèi)收才能放松。 松下巴 在打開口腔方面比抬上腭更具有實(shí)質(zhì)性效果。 b ：用后牙咀嚼，動(dòng)作可夸張些。打開關(guān)可以豐富口腔共鳴，還可以合咬字位置適中，力量穩(wěn)健。 另外，還可以用開大口同時(shí)展開鼻翼的辦法來體會(huì)，這樣快速做上幾十次后，顴部就會(huì)明顯地感到發(fā)酸，反復(fù)這樣練習(xí)，顴肌力量加大，該用時(shí)，可自然提起。 提顴肌 顴肌用力上提時(shí)，口腔前部有展寬感覺，鼻孔也隨著少許張大，同時(shí)使唇尤其是上唇貼近牙齒。 按照要求，口腔的前后都應(yīng)打開，上腭上抬，下巴放松，呈“匸”狀。 繞——閉唇，用舌尖在唇齒間左右環(huán)繞，交替進(jìn)行。 咳——咧唇，舌根抵軟硬腭交界處，阻住氣流，突然打開，爆發(fā)“ g 、 k “音。 刮——舌尖抵下齒背，舌中用力，用上門齒刮舌尖、舌面。 舌的訓(xùn)練： 舌力集中一是將力量主要集中在舌的前后中縱線上，一是舌在發(fā)音過程中要取“收勢”，收攏上挺。雙唇緊閉，再分開，先慢后快。交替進(jìn)行。 繞——雙唇緊閉，左繞 360 176。 撮——雙唇緊閉，撮起，嘴角后拉交替進(jìn)行。 唇的訓(xùn)練：唇的力量要集中在唇的中央 1 ／ 3 處，否則會(huì)因力量分散而造成字音的不集中?？谡Z表達(dá)時(shí)，拓展閱讀口腔控制和訓(xùn)練發(fā)音的理想要求是“字正腔圓”，即：準(zhǔn)確：讀音正確、規(guī)范；清晰：字音清楚、不含混；圓潤：聲音飽滿、潤澤；集中：發(fā)音集中、不散亂； 流暢：語音連貫、自然。嗓子容易因緊張而造成疲勞?？梢杂娩浺魴C(jī)錄音，檢測自己的語速，也可以與播音員的語速相比較，體會(huì)語言的流暢。如果語速偏快，從一到十，