廣教版高中信息技術(shù)32表格信息的加工與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-12 04:44本頁(yè)面
【正文】 教師分別選出學(xué)習(xí)效果較好和學(xué)習(xí)效果較差進(jìn)行講解和評(píng)述，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，幫助學(xué)生梳理、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。教師適時(shí)組織學(xué)生總結(jié)匯報(bào)小組或 自己的學(xué)習(xí)方法以及獲得的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示作品。對(duì)普遍存在的困難，教師可以及時(shí)展示學(xué)生的成果，以促使學(xué)生克服困難，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們查閱書中相應(yīng)內(nèi)容，或引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的“幫助系統(tǒng)”來(lái)學(xué)習(xí)，也可以給予他們個(gè)別具體的輔導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，并注意活動(dòng)的組織和管理。 再討論應(yīng)選用什么工具軟件來(lái)完成任務(wù)？ 對(duì)于這些任務(wù)可以用圖表處理工具軟件 Excel來(lái)進(jìn)行處理。 ④采用適當(dāng)類型的圖表直觀地將數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示出來(lái) ── 分析數(shù)據(jù)。 ②統(tǒng)計(jì)“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”各班各周得分和各個(gè)項(xiàng)目年級(jí)平均分 ── 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。 2．明確任務(wù)需求 就上述“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”分組進(jìn)行需求分析的討論：需要解決的問(wèn)題有哪些？應(yīng)怎么做？ 通過(guò)討論達(dá)到共識(shí)，需要解決的問(wèn)題有：處理班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并由此形成一份帶有結(jié)論性的報(bào)告。本節(jié)內(nèi)容主要采用基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成： 1．創(chuàng)設(shè)情境 采用教材中的“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的例子作為情景引入，向?qū)W生形象講述在年級(jí)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中完成統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)并形成分析報(bào)告的工作，由此遇到了如何在報(bào)告中采用合適的圖表形式及文本說(shuō)明來(lái)表達(dá)結(jié)果的實(shí)際問(wèn)題。 八、教學(xué)過(guò)程分析 本節(jié)以“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的案例進(jìn)行教學(xué)，以“明確任務(wù)→建立表格→分
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