毛概-社會(huì)調(diào)查預(yù)備知識(shí)1(參考版)
2025-07-01 20:32本頁(yè)面
【正文】 可是，后來(lái)，我們?cè)趯?duì)自己所收集的資料進(jìn)行分析時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，它并不支持我們先前所提出的研究假設(shè)，這時(shí)候，我們是遺憾地說(shuō)，我們的調(diào)查沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，無(wú)法對(duì)我們所調(diào)查的現(xiàn)象進(jìn)行解釋呢？還是編造材料或偽造數(shù)據(jù)，以達(dá)到證實(shí)研究假設(shè)的目的呢？要做出正確的選擇，必須有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，時(shí)刻銘記科學(xué)就是科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。絕對(duì)不能圖省事或?yàn)檫_(dá)到既定目的而編造材料或偽造數(shù)據(jù)。（二）實(shí)事求是原則即以實(shí)事求是的態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，客觀地反映實(shí)際情況，勇于堅(jiān)持真理，“不唯書，不唯上。這樣安排的好處在于：學(xué)生掌握了社會(huì)調(diào)查的程序，也就知道需要掌握哪些基本知識(shí)；而掌握了基本知識(shí)，也就熟悉了社會(huì)調(diào)查的程序和各個(gè)階段所要做的工作，便于將操作與理論聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、分析階段資料處理：對(duì)所收集的資料進(jìn)行處理，包括對(duì)資料的審核、復(fù)查、編碼、錄入和數(shù)據(jù)清理。三、實(shí)施階段資料收集：自填/郵寄問(wèn)卷，結(jié)構(gòu)/電話訪問(wèn)。測(cè)量：對(duì)抽象的概念進(jìn)行操作化，形成可測(cè)量的指標(biāo)。階 段基本知識(shí)社會(huì)調(diào)查的一般程序一、選題階段選擇問(wèn)題：選擇調(diào)查課題，提出研究假設(shè)，將課題明確化二、準(zhǔn)備階段調(diào)查設(shè)計(jì)：調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法及時(shí)間和資金的安排等。各個(gè)階段所包含的工作和涉及的知識(shí)如下表所示。如對(duì)一位世紀(jì)老人的生活史研究。（4）回溯研究，是一次性調(diào)查同一批人的態(tài)度或行為的變化。（3）追蹤研究，是對(duì)同一批人隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化的研究。（2）同期群研究，是對(duì)某一時(shí)期具有同一特征的人群隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化的研究?？v貫研究又分為：（1）趨勢(shì)研究，一般是對(duì)較大規(guī)模的調(diào)查對(duì)象總體隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化的研究。也稱縱貫調(diào)查。民意測(cè)驗(yàn)、人口普查都是典型的橫剖調(diào)查。也稱橫剖調(diào)查。如行政統(tǒng)計(jì)調(diào)查、生活狀況調(diào)查、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查、民間調(diào)查等。是指為解決、發(fā)展和豐富社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和各個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域中的理論問(wèn)題而做的研究性調(diào)查。因此常常要求調(diào)查內(nèi)容必須緊緊圍繞所要驗(yàn)證的研究假設(shè)。可以回答社會(huì)現(xiàn)象“為什么是這樣”的問(wèn)題，其理論色彩往往較濃。如有升學(xué)愿望的大專生在年齡、性別、生源地域上的分布狀況等。（what/how）。主要目的就是對(duì)研究者所感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行初步考察或了解（即初步探測(cè)）。如王銘銘的《社區(qū)的歷程—溪村漢人家族的個(gè)案研究》一書，描述了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)的不同歷史在同一個(gè)社區(qū)的展示。也稱個(gè)案研究，就是從總體中選取一個(gè)或幾個(gè)調(diào)查對(duì)象作為個(gè)案進(jìn)行深入研究。比如，如果要了解重慶市摩托車生產(chǎn)的狀況，我們可以選擇建設(shè)、宗申、嘉陵、隆鑫、力帆等幾個(gè)大型企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，就能大致了解重慶市摩托車的生產(chǎn)狀況。典型調(diào)查常常是先
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