【正文】 =C*log(R/R0) =C*log(R/R1) =S*log(R/R0)22.( )是歷史上最年輕的一個(gè)心理學(xué)流派，富有現(xiàn)代氣息，也是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學(xué)流派 A. 機(jī)能主義心理學(xué) ( ) A. 現(xiàn)象學(xué)哲學(xué) B. 反省心理學(xué) 24.( ) ，因此每個(gè)人與其他人的交往都存在一個(gè)( )的問題。 正確 錯(cuò)誤（Resiliency)是指個(gè)體面對(duì)逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應(yīng)過程，也就是對(duì)困難經(jīng)歷的反彈能力。 正確 錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤，提供了有力證據(jù)。 正確 錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤，在群體層面上，研究積極的組織系統(tǒng)。 正確 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤、行為活動(dòng)只有在意識(shí)和潛意識(shí)的本能協(xié)同協(xié)作下，遵循“需求斗爭獎(jiǎng)賞”規(guī)律，進(jìn)行著有動(dòng)機(jī)和興趣、有進(jìn)展和獎(jiǎng)賞的斗爭，人腦才能體驗(yàn)到自信、愉悅等積極的情緒，才能成為正常人。 正確 錯(cuò)誤，在一定程度上沒有反映了人類行為和心理活動(dòng)的共同規(guī)律。 正確 錯(cuò)誤，或者用更正面的說法叫做微小體驗(yàn)，改變我們的習(xí)慣。 2015年公需科目：專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練模擬考試題(2)紅色字體為正確答案一、判斷題(每題2分)，是美國當(dāng)代心理學(xué)主要流派之一。而注意的選擇是( )的。 ( )等多方面的心理活動(dòng)。 45.( )是每個(gè)人成長的第一環(huán)境，( )是人生的第一任老師。 40.( )指在非正式社會(huì)情境中發(fā)生的信息交流。 35. 研究表明，復(fù)原力主要包括( )個(gè)主要因素 36.( )認(rèn)為，愛是合一的權(quán)能。( )探討情境性自主性、誘發(fā)情緒對(duì)創(chuàng)造性思維的影響。 （1976）又提出了主觀幸福感的第三個(gè)維度( ) ( ) A. 判斷理論 B. 目標(biāo)理論 C. 活動(dòng)理論31.( )標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為幸福等于各種積極情感與消極情感的簡單相加 32.( )認(rèn)為,挑戰(zhàn)能力平衡是引起流暢體驗(yàn)的原因。 27.( )是人在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工而形成新形象的心理過程。 正確 錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21.( )的實(shí)質(zhì)是將意識(shí)和行為絕對(duì)地對(duì)立起來。 正確 錯(cuò)誤——健康與疾病定量測(cè)試法，既是精神衛(wèi)生工作者進(jìn)仃精神疾病流行病學(xué)調(diào)查或心理衛(wèi)生咨詢的健康與疾病的調(diào)查工具，也是精神科醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人收集病史和檢查，以及提供治療建議的工具。 正確 錯(cuò)誤，是衡量個(gè)人生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)口。 正確 錯(cuò)誤，而不是被觀察者的自我判斷是以內(nèi)在情緒體驗(yàn)界定的幸福 正確 錯(cuò)誤，甚至將金錢看作是除婚姻之外的第一大影響因素。 正確 錯(cuò)誤 正確 錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過程、內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。 正確 錯(cuò)誤： 需求層次理論，即馬斯諾需求層次理論，是美國猶太裔人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛在1943年在《人類激勵(lì)理論》一書中提出的需要層次論。主要可以分為( )2015年綿陽市公需科目參考答案《專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》2015年公需科目：專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練模擬考試題(1)紅色字體為正確答案一、判斷題(每題2分)，它們包括對(duì)象知覺、運(yùn)動(dòng)技能等等的是認(rèn)知變量 正確 錯(cuò)誤，以沙利文(H．S．Sullivan)、霍妮(K．Horney)、弗洛姆(E．Fromm)為代表的一批心理學(xué)家反對(duì)弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)構(gòu)論，強(qiáng)調(diào)文化背景和社會(huì)因素對(duì)精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響，在美國形成了精神分析學(xué)。正確，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。，其一是理論水平的“( )”，其二是操作定義水平的“( )”。( )探討特質(zhì)性自主性、誘發(fā)情緒對(duì)創(chuàng)造性思維的影響35.( )是構(gòu)成健康人格的重要特質(zhì)。錯(cuò)誤，在一定程度上沒有反映了人類行為和心理活動(dòng)的共同規(guī)律。，成為當(dāng)時(shí)歐洲一種強(qiáng)有力的心理學(xué)思潮，像格式塔心理學(xué)，弗洛伊德的精神分析都受其影響。正確，主要具備兩個(gè)特征錯(cuò)誤( )( )B. 平等和真誠( )A. 判斷理論，( )將愛的世界歸功于超概念的、至一的、善而美的上帝。正確，積極心理學(xué)認(rèn)為目前的心理治療存在三大問題。( )，都能保持自我感覺良好，及時(shí)緩解心理緊張。( )將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。提出短時(shí)記憶中的編碼有( )( )，主要具備的特征有( )，存在( )與( )之分。其中的( )幾乎都可以溯源到十大學(xué)派，在那里找到出處。40.( )對(duì)于人際吸引的影響是顯而易見的。38.( )主要指擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人。( )探討特質(zhì)性自主性、心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系、責(zé)任、同情他人、內(nèi)部控制點(diǎn)、社會(huì)成熟、積極的自我概念、成就定向溫順、養(yǎng)育、社會(huì)理解力、結(jié)構(gòu)偏好、價(jià)值觀、智力、計(jì)劃的意愿和能力。，但研究卻證實(shí)主觀幸福感具有( )33.( )——健康與疾病定量測(cè)試法，既是精神衛(wèi)生工作者進(jìn)仃精神疾病流行病學(xué)調(diào)查或心理衛(wèi)生咨詢的健康與疾病的調(diào)查工具，也是精神科醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人收集病史和檢查，以及提供治療建議的工具。( )，這些( )會(huì)對(duì)人外在的言語或行為等產(chǎn)生影響。、羅杰斯等人為代表的( )，與精神分析學(xué)派和行為主義學(xué)派分道揚(yáng)鑣，形成心理學(xué)的第三思潮。錯(cuò)誤。正確，人在出生以后，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的建立依賴于對(duì)內(nèi)外環(huán)境的體驗(yàn)，不同的文化背景對(duì)每個(gè)人形成獨(dú)一無二的心理經(jīng)驗(yàn)并沒有影響。正確、行為活動(dòng)只有在意識(shí)和潛意識(shí)的本能協(xié)同協(xié)作下，遵循“需求斗爭獎(jiǎng)賞”規(guī)律，進(jìn)行著有動(dòng)機(jī)和興趣、有進(jìn)展和獎(jiǎng)賞的斗爭，人腦才能體驗(yàn)到自信、愉悅等積極的情緒，才能成為正常人。正確，這在當(dāng)今時(shí)代具有積極的社會(huì)意義。正確正確，直覺屬于無意識(shí)心理。正確，學(xué)派之間的對(duì)立只要還是限制在批評(píng)、論戰(zhàn)、自放異彩上，沒有演變成為人身、精神的限制和傷害，都是不應(yīng)該提倡的。錯(cuò)誤，這個(gè)中間變量是指個(gè)體當(dāng)時(shí)的生理和心理狀態(tài)，它們是行為的實(shí)際決定因子，它們不包括需求變量和認(rèn)知變量。( )50.47.( )是另一種容易覺察的溝通途徑。( )之分，提到的其實(shí)是控制的( )，而并非控制的( )。40.( )是最容易被覺察的一種身體語言。( )可能會(huì)發(fā)生在任何一個(gè)環(huán)節(jié),比如信息源可能是不明確的、不可靠的,發(fā)送的信息沒有被有效和準(zhǔn)確地編碼,發(fā)送信息時(shí)選錯(cuò)了信道,目標(biāo)靶沒有能夠?qū)π畔⒆龀鲂畔⒃此谕姆磻?yīng)等。33.( )是指個(gè)體自身所具備的某些特質(zhì)，能調(diào)節(jié)或緩和危機(jī)所帶來的影響，復(fù)原力的關(guān)鍵特征是指應(yīng)對(duì)( )的能力，愛幾乎順理成章地、不言自明地、并且?guī)缀鮾H僅被歸入于情感的范圍，而相對(duì)于這一點(diǎn)，從( )的角度去言說，愛也具有認(rèn)知屬性和價(jià)值屬性。31.( )是研究心理學(xué)的主要方法之一，這是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之祖威廉?華特所提出的觀點(diǎn)。（1976）又提出了主觀幸福感的第三個(gè)維度( )( )種結(jié)果。( )特質(zhì)，期望通過培養(yǎng)積極人格特質(zhì)來增強(qiáng)、鞏固個(gè)體內(nèi)在、持久的積極力量。這種說法是認(rèn)知心理學(xué)中的( )24.( )指進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界，站在來訪者的角度考慮問題。正確二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21.( )是心理學(xué)史上第一個(gè)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法系統(tǒng)研究心理問題的派別。正確，但它比較粗糙一些，人格特質(zhì)理論相對(duì)比較精細(xì)，所以，目前特質(zhì)理論比較盛行。錯(cuò)誤，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性。他提出了兩種自我不一致：知覺到的現(xiàn)實(shí)自我和理想自我之間的不一致、知覺到的現(xiàn)實(shí)自我和應(yīng)該自我之間的不一致。正確，研究積極的個(gè)人特質(zhì)錯(cuò)誤正確，即有快樂的素質(zhì)是活動(dòng)理論錯(cuò)誤，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性錯(cuò)誤（如：他人、環(huán)境、命運(yùn)等）決定的。錯(cuò)誤．Sheldon和LauraKing的定義道出了積極心理學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，“積極心理學(xué)是致力于研究普通人的活力和美德的科學(xué)。正確錯(cuò)誤正確。主要方法有( )( )，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的( )取樣。第一類是綜合性的方法，可以同時(shí)改善人們的自我意識(shí)、移情能力和社交技能。( )將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。A．，質(zhì)料是有權(quán)能的，原始質(zhì)料必須要進(jìn)入運(yùn)動(dòng)，而這是通過兩種原始權(quán)能而完成的，也就是通過( )，這是宇宙的法則。45.( )是社會(huì)的代理，( )是生活的代表。三、多項(xiàng)選擇(每題2分)( )42.( )是心理健康的前提和基礎(chǔ)，( )是生理健康的保證和動(dòng)力( )和( )兩個(gè)方面，二者缺少哪一個(gè)都是不完整的。指保護(hù)因素中的( )39.( )主要指信息源試圖傳遞給目標(biāo)靶的觀念和情感,它們必須被轉(zhuǎn)化為各種可以被別人覺察的信號(hào),這些信號(hào)包括語詞的和非語詞的?！彻柛鶕?jù)自己多年的專業(yè)學(xué)習(xí)、親身經(jīng)歷以及培訓(xùn)和授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了關(guān)于幸福和快樂的( )點(diǎn)秘訣37.( )是深刻的自我剖析和反省，而不是表面的承認(rèn)。34.( )是提升樂觀的核心。、安全上的需要和感情上的需要都屬于( )的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足，叫做積極心理學(xué)，它正是由故事的主人公、美國著名心理學(xué)家( )提出并倡導(dǎo)的。28.( )( )上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。這種說法是認(rèn)知心理學(xué)中的( )26.( )是歷史上最年輕的一個(gè)心理學(xué)流派，富有現(xiàn)代氣息，也是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學(xué)流派27.( )建立一種治療雙方都能相互影響與理解的關(guān)系。是行為主義的反作用。正確二、單項(xiàng)選擇(每題2分)，它們包括對(duì)象知覺、運(yùn)動(dòng)技能等等的是( )，包括著先天本能與原始欲望是弗洛伊德人格中的( )23.( )重視潛意識(shí)與心理治療，擴(kuò)大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域，并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律24.( )與馮特心理學(xué)有一脈相承的繼承關(guān)系。指的是主觀幸福中的主要特點(diǎn)中的整體性正確正確，積極的情緒體驗(yàn)也有很大的關(guān)聯(lián)。正確，人在出生以后，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的建立依賴于對(duì)內(nèi)外環(huán)境的體驗(yàn)，不同的文化背景對(duì)每個(gè)人形成獨(dú)一無二的心理經(jīng)驗(yàn)并沒有影響。正確正確、方法上的這種充分體現(xiàn)了心理治療道德性原則的人性化特點(diǎn)，使它在非心理治療領(lǐng)域也可得到廣泛應(yīng)用，如在教育、管理等領(lǐng)域?！聦?shí)和給定的東西不一定必然是障礙和紊亂，也是每個(gè)人與生俱來的種種能力。正確，是德國醫(yī)保系統(tǒng)認(rèn)可的少數(shù)幾個(gè)心理治療療法之一，也是目前德國乃至整個(gè)歐洲運(yùn)用范圍最廣的心理治療方法之一。這種說法是認(rèn)知心理學(xué)中的狹義錯(cuò)誤：一種行為、一種疾病或一種癥狀，會(huì)得出不同的含義。生產(chǎn)出復(fù)雜的思想并將之予以溝通，執(zhí)行基本的任務(wù)是( )，存在( )與( )之分。、有效的溝通方式。三、多項(xiàng)選擇(每題2分)，人的心理可以分為兩部分，是( )( )( )，但總的來說其主要作用機(jī)制是運(yùn)用了人的( )和( )。39.( )對(duì)于人際吸引的影響是顯而易見的。37.( )認(rèn)為，愛是合一的權(quán)能。( )35.( )是心里想著期望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。( )個(gè)，叫做積極心理學(xué)，它正是由故事的主人公、美國著名心理學(xué)家( )提出并倡導(dǎo)的。在明確問題的基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)而真誠地面對(duì)治療體驗(yàn)。這種關(guān)系是治療的基礎(chǔ)?！暗赖禄说淖晕摇?，包括良心與理想兩部分，主要職能是指導(dǎo)自我去限制本我的沖動(dòng)。錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21.( )事實(shí)上已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)世界心理學(xué)研究的中心。這里的可行性是指符合行為主體的主客觀條件，即具有實(shí)現(xiàn)的可能性。錯(cuò)誤，國外學(xué)者的研究經(jīng)歷了四個(gè)階段錯(cuò)誤——健康與疾病定量測(cè)試法，既是精神衛(wèi)生工作者進(jìn)仃精神疾病流行病學(xué)調(diào)查或心理衛(wèi)生咨詢的健康與疾病的調(diào)查工具，也是精神科醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人收集病史和檢查，以及提供治療建議的工具。正確，其中，自我評(píng)價(jià)的健康比客觀的健康狀況更重要。錯(cuò)誤，叫做積極心理學(xué)，它正是由故事的主人公、美國著名心理學(xué)家拉布拉格提出并倡導(dǎo)的。”正確、方法上的這種充分體現(xiàn)了心理治療道德性原則的人性化特點(diǎn)，使它在非心理治療領(lǐng)域也可得到廣泛應(yīng)用，如在教育、管理等領(lǐng)域。正確錯(cuò)誤？聯(lián)合國衛(wèi)生組織下的定義是：健康，不僅是指沒有疾病或虛弱，而且是指身體、心理和包括社會(huì)適應(yīng)在內(nèi)的健全狀態(tài)。這類方法主要有敏感性訓(xùn)練和角色扮演等。( )。A．，質(zhì)料是有權(quán)能的，原始質(zhì)料必須要進(jìn)入運(yùn)動(dòng)，而這是通過兩種原始權(quán)能而完成的，也就是通過( )，這是宇宙的法則。三、多項(xiàng)選擇(每題2分)( )( ) ，提到的其實(shí)是控制的( )，而并非控制的( )。38.( )( )，指非語詞性的身體信號(hào)，包括目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、身體姿勢(shì)與外表、身體之間的空間距離等。( )是自出生以來通過基本的學(xué)習(xí)而形成的，包括態(tài)度和假設(shè)、動(dòng)機(jī)和興趣的發(fā)展。33.( )自主性對(duì)心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系有一定的調(diào)節(jié)作用。( )興起的一個(gè)心理學(xué)分支( )31.( )是個(gè)體對(duì)生活的綜合判斷，作為認(rèn)知因素，它獨(dú)立于積極情感和消極情感，是衡量SWB更有