【文章內(nèi)容簡介】 交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。( )A．規(guī)則，是認為人與人之間的相互選擇，反映著他們之間心理上的聯(lián)系，肯定的選擇意味著( )，否定的選擇意味著( )。50.( )比信度有更高的要求﹐( )是效度的必要條件窗體底端一、判斷題(每題2分)（18011887）的心理物理學不是關(guān)于身心之間或外界刺激和心理現(xiàn)象之間的函數(shù)關(guān)系或依存關(guān)系的嚴密科學。錯誤。錯誤，平衡被破壞，則導致精神病。正確，都屬于認知心理學。這種說法是認知心理學中的狹義錯誤，富有現(xiàn)代氣息，但不是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學流派錯誤，坦誠地對待來訪者，理解來訪者的體驗，以積極的態(tài)度看待來訪者，與來訪者能夠平等溝通，相互影響。正確。主要可以分為三種基本能力錯誤正確，認為各種消極心理是人在積極發(fā)展各種心理保護模式來降低自己受到更多傷害的可能性，即一種保護性心理。正確，是人的自然傾向，也是人最基本的或最原始的心理運算，人正是憑著這種運算而開始自己作為人的生活。正確。正確．期望通過培養(yǎng)積極人格特質(zhì)來使病人激發(fā)起自身的力量而改變對問題的片面看法錯誤錯誤正確（1984）研究認為：自尊與主觀幸福感之間呈正相關(guān)，也就是自尊高的人沒有更多的幸福感。錯誤，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性。正確，在學校獲得的滿足和愉快是影響中學生SWB的重要因素之一。正確，現(xiàn)狀和影響因素分析及應(yīng)用拓展研究是變化的焦點。錯誤，角色的情感一定不是一種具有創(chuàng)造性的藝術(shù)的情感。錯誤，所以絕大部分的復(fù)原力研究對象都集中在處于逆境的個體正確二、單項選擇(每題2分)，費希納把感覺強度和刺激強度之間的關(guān)系概括為如下公式：( )，其中S感覺強度；C適用于不同感覺中的每個感官的常數(shù)；R刺激強度；R0在閾限的刺激強度。=C*log(R/R0)—1930年是早期行為主義時期，由美國心理學家( )在巴甫洛夫條件反射學說的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的23.( )是獨具中國特色的心理學，它認為只有從人的本質(zhì)屬性，即從人性出發(fā)才能正確地闡明人的心理活動、心理結(jié)構(gòu)、心理動力、個性及其發(fā)展、心理病理化、臨床心理診斷與矯治等問題。C. 人性主義心理學“意向性”概念的是( )( )條件( )( )種最重要的需要，( )屬于無意識心理。29.( )對企業(yè)管理者如何有效的調(diào)動人的積極性有啟發(fā)作用。( )興起的一個心理學分支，而不是被觀察者的自我判斷是( )，而不是他人或外界的標準。因此，測量主要采用自我報告的方法。指的是主觀幸福中的主要特點中的( )33.( )的概念反映人們對行為與后來事件之間關(guān)系的期望，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性，以( )倡導的主觀幸福感研究(subjectivewell—being)為其最重要的表現(xiàn)形式。B. Diener35.( )自主性對心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系有一定的調(diào)節(jié)作用。36.( )是一個人健康成長的前提。( )，是指人在面對壓力和風險時的積極應(yīng)對過程。( )是一種積極的力量，這種力量可以沖破人與人之間的高墻并使人與人結(jié)合。( )種40.( )主要指溝通信息的傳送方式。三、多項選擇(每題2分)( )部分，復(fù)原力主要包括要因素有( )43.( )是每個人成長的第一環(huán)境，( )是人生的第一任老師。，愛（Eros）的形態(tài)有( )、有效的溝通方式。語言的溝通包括( )( )進行判斷和評價，必須通過自己的( )，使用最為廣泛的表達方式。( )A．規(guī)則49.( )是由外行對測驗作表面上的檢查確定的，它不反映測驗實際測量的東西，只是指測驗表面上看來好像是測量所要測的東西；( )是由夠資格的判斷者（專家）詳盡地、系統(tǒng)地對測驗作評價而建立的。( )，都能保持自我感覺良好，及時緩解心理緊張。一、判斷題(每題2分)，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求錯誤錯誤，整體乃是先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義。正確，平衡被破壞，則導致精神病。正確，都屬于認知心理學。這種說法是認知心理學中的狹義。錯誤，是幾大心理學流派逐漸融合統(tǒng)一。正確。正確。錯誤，是確立正確人生觀、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，是德、智、體等方面全面發(fā)展的保證錯誤錯誤，它和人本主義心理治療有著許多共同之處。正確。正確：積極心理學主張，人的生命系統(tǒng)是一個開放的、自我決定的系統(tǒng)，他既有潛在的自我沖突，也有自我完善的內(nèi)在能力，個體一般都能自我決定其最終發(fā)展狀態(tài)。正確：積極心理治療在個體水平上主要關(guān)注個體的積極人格特質(zhì)，期望通過培養(yǎng)積極人格特質(zhì)來使當事人激發(fā)起自身的力量而改變對問題的片面看法。正確，于是把講故事作為治療的輔助手段。正確。正確。正確。錯誤。正確，這個自定的目標水平與將來的意志行動結(jié)果未必完全相符。正確。正確： 需求層次理論，即馬斯諾需求層次理論，是美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕?馬斯洛在1943年在《人類激勵理論》一書中提出的需要層次論。正確。受格式塔心理學思想影響。是行為主義的反作用。錯誤，學派之間的對立只要還是限制在批評、論戰(zhàn)、自放異彩上，沒有演變成為人身、精神的限制和傷害，都是不應(yīng)該提倡的。錯誤，含有實際的、潛在的、真實的、完整的和與給定的多種含義。正確，認為各種消極心理是人在積極發(fā)展各種心理保護模式來降低自己受到更多傷害的可能性，即一種保護性心理。正確，第一能力比第二能力更重要錯誤。正確。正確。錯誤、行為活動只有在意識和潛意識的本能協(xié)同協(xié)作下，遵循“需求斗爭獎賞”規(guī)律，進行著有動機和興趣、有進展和獎賞的斗爭，人腦才能體驗到自信、愉悅等積極的情緒，才能成為正常人。正確，叫做積極心理學，它正是由故事的主人公、美國著名心理學家拉布拉格提出并倡導的。錯誤，而不是被觀察者的自我判斷是以內(nèi)在情緒體驗界定的幸福。錯誤，在學校獲得的滿足和愉快是影響中學生SWB的重要因素之一。正確，提供了有力證據(jù)。正確，以Diener倡導的主觀幸福感研究(subjectivewell—being)為其最重要的表現(xiàn)形式。正確。這里的可行性是指符合行為主體的主客觀條件，即具有實現(xiàn)的可能性。正確二、單項選擇(每題2分)21.( )重視潛意識與心理治療，擴大了心理學的研究領(lǐng)域，并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律( )A. 現(xiàn)象學哲學23.( )指個體需要認識到自身所存在的不協(xié)調(diào)狀況，即自己的認識與實際體驗之間的不協(xié)調(diào)，自己的問題所在。在明確問題的基礎(chǔ)上，才能夠進而真誠地面對治療體驗。24.( )是完整健康概念的重要組成部分。：為了加深人們對健康的認識，世界衛(wèi)生組織還提出了( )條健康標準。( )個基本出發(fā)點、安全上的需要和感情上的需要都屬于( )的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足，以沖突的研究和解決為核心，以資源為取向，從態(tài)度、理論到工具均有革命性的創(chuàng)造。是由( )創(chuàng)立的心理治療療法( )個30.( )把自己的注意力集中在病人自身的各種能力上而不是集中在病人的疾病上。( )為基礎(chǔ)，允許對許多心理問題進行另外的評估，這就使得病人更容易接納治療者及其思想觀點。（Bvudburn1969）是( )( )，但研究卻證實主觀幸福感具有( )( )C. 活動理論36.( )是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。37.( )只是一種態(tài)度，是一種最為積極的性格因素之一。( )是一種積極的力量，這種力量可以沖破人與人之間的高墻并使人與人結(jié)合。，固然布滿荊棘、充滿坎坷。但只要有堅定的( )，就總會看到希望，看到曙光。40.( )是最容易被覺察的一種身體語言。21.( )起始于本世紀50年代中期，60年代以后飛速發(fā)展，1967年正式形成。( )一書的出版，標志著認知心理學已成為一個獨立的流派?！耙庀蛐浴备拍畹氖? )24.( )是心理健康的前提和基礎(chǔ)，( )屬于無意識心理。( )上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程、內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會，與社會保持同步。：為了加深人們對健康的認識，世界衛(wèi)生組織還提出了( )條健康標準。28.( )的層次內(nèi)容是由個人自己的價值觀和世界觀決定的。( )教授/醫(yī)學博士/哲學博士在德國創(chuàng)立，是德國醫(yī)保系統(tǒng)認可的少數(shù)幾個心理治療療法之一，也是目前德國乃至整個歐洲運用范圍最廣的心理治療方法之一。( )個層面，而不是被觀察者的自我判斷是( )（Bvudburn1969）是( )33.( )認為是由行為以外的因素（如：他人、環(huán)境、命運等）決定的。34.( )提出了自我不一致理論。他提出了兩種自我不一致：知覺到的現(xiàn)實自我和理想自我之間的不一致、知覺到的現(xiàn)實自我和應(yīng)該自我之間的不一致。A. Higgins，以( )倡導的主觀幸福感研究(subjectivewell—being)為其最重要的表現(xiàn)形式。B. Diener36.( )是心里想著期望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。37.( )是一個人健康成長的前提。38.研究表明，復(fù)原力主要包括( )個主要因素( )中，愛也被理解為“無欲之善”（mett?。?，并且這一“無欲之善”是趣向眾生的。40.( )指在正式社交情境中發(fā)生的溝通三、多項選擇(每題2分)41.( )本質(zhì)上就是動機，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求。( )就是能力，它們包括對象知覺、運動技能等等。( )部分( )，擴大了心理學的研究領(lǐng)域，并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律( )，同時提出( )兩種通用型心理治療方法( )，提到的其實是控制的( )，而并非控制的( )。，特質(zhì)(trait)是決定個體行為的基本特性，是人格的( )，也是測評人格所常用的( )。A．( )等50.( )過程是一切溝通的基礎(chǔ)，( )特指兩個人或多個人之間的信息交流過程。41.( )本質(zhì)上就是動機，它們包括性，饑餓以及面臨危險時對安全的要求。( )就是能力，它們包括對象知覺、運動技能等等。( )部分、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學派，( )分道揚鑣，形成心理學的第三思潮。A. 精神分析學派C. 行為主義學派( )( )，特質(zhì)(trait)是決定個體行為的基本特性，是人格的( )，也是測評人格所常用的( )。A．( )，它是一種( )，是一種甘愿做出犧牲的意愿，當你覺得付出比獲得更讓你快樂時，那就是在愛了。，愛（Eros）的形態(tài)有( )( )和( )來評價自己的溝通狀況。，溝通者需要遵循一個原則，即站在信息接受者的角度來( )，他的目的是為了( )。一、判斷題(每題2分)，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生后被壓抑的動機與欲望。錯誤，以沙利文(H．S．Sullivan)、霍妮(K．Horney)、弗洛姆(E．Fromm)為代表的一批心理學家反對弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)構(gòu)論，強調(diào)文化背景和社會因素對精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響，在美國形成了精神分析學。錯誤、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學派，與精神分析學派和行為主義學派分道揚鑣，形成心理學的第三思潮。正確“意向性”概念的是布倫塔諾。 正確。錯誤。正確。錯誤，直覺屬于無意識心理。正確（Selfactualization），是最高層次的需求。正確，它導致“很多心理學家?guī)缀醪恢勒Ｈ嗽鯓釉诹己玫臈l件下能獲得自身的幸福?！卞e誤。錯誤，但實際上想象更依賴于主體對客觀現(xiàn)實的具體理解，客觀現(xiàn)實只是存在的一個實在或文本，如果個體對其的理解不同，那產(chǎn)生的想象也就一定會有差異。正確，把人類自身的美德、潛力等。積極品質(zhì)作為出發(fā)點，這一全新理念這不僅豐富了心理治療理論，而且為新的心理治療實踐開辟了道路。正確。錯誤。正確（如：他人、環(huán)境、命運等）決定的。正確，但它比較粗糙一些，人格特質(zhì)理論相對比較精細，所以，目前特質(zhì)理論比較盛行。正確二、單項選擇(每題2分)，《似動的實驗研究》，標志著( )的興起。C. 格式塔心理學派22.( )是獨具中國特色的心理學，它認為只有從人的本質(zhì)屬性，即從人性出發(fā)才能正確地闡明人的心理活動、心理結(jié)構(gòu)、心理動力、個性及其發(fā)展、心理病理化、臨床心理診斷與矯治等問題。C. 人性主義心理學：為了加深人們對健康的認識，世界衛(wèi)生組織還提出了( )條健康標準。，以沖突的研究和解決為核心，以資源為取向，從態(tài)度、理論到工具均有革命性的創(chuàng)造。是由( )創(chuàng)立的心理治療療法( )個( )興起的一個心理學分支( )，這些( )會對人外在的言語或行為等產(chǎn)生影響。．積極心理治療的興起不僅僅是( )發(fā)展的一個標志，同時這也是人類社會發(fā)展的一個標志。A. 心理學理論29.( )主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價。，而不是他人或外界的標準。因此，測量主要采用自我報告的方法。指的是主觀幸福中的主要特點中的( )？至今有( )種不同的觀點( )種結(jié)果。33.( )標準認為幸福是建立在觀察者的價值體系和標準之上，而不是被觀察者的自我判斷。A. 以外界標準界定的幸福34.( )是個體對生活的綜合判斷，作為認知因素，它獨立于積極情感和消極情感，是衡量SWB更有效的指標。35.( )是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。( )，是指人在面對壓力和風險時的積極應(yīng)對過程。37.( )是尊重的基礎(chǔ)。38.( )主要指溝通信息的傳送方式。39.( )特指兩個人或多個人之間的信息交流過程。，( )的關(guān)系對人的態(tài)度與行為的影響，通常是在長期交往過程中通過潛移默化的漸進過程實現(xiàn)的。三、多項選擇(每題2分)，人的心理可以分為兩部分，是( ) ( )，擴大了心理學的研究領(lǐng)域，并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律