【正文】 二級(jí)指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性——“開(kāi)始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)。2．沒(méi)有使用音效——可以在重點(diǎn)地方使用音效。2．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,，2，3為優(yōu)4為良。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。五、請(qǐng)觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意什么？參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境應(yīng)用合理，因?yàn)槭褂昧私虒W(xué)網(wǎng)站，使每一個(gè)學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚(yú)的資料，豐富了學(xué)生對(duì)鯨魚(yú)的感知。四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫(huà)和視音頻來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)：1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。缺點(diǎn)： 制作演示文稿的注意事項(xiàng)：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡(jiǎn)潔。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間和空間二、請(qǐng)觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)出制作演示文稿中的需要注意的事項(xiàng)。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒(méi)有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果不佳。（至少三條）優(yōu)勢(shì)：1。（5分）結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說(shuō)出幾種常用的教材處理方法。（6分）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。（2）掌握公式的組成部分。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。以下是知識(shí)性目標(biāo)的三個(gè)水平要求和行為動(dòng)詞，請(qǐng)將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as LongA=inputbox(“請(qǐng)輸入A的值”)B=inputbox(“請(qǐng)輸入B的值”)DoR= ①A=BB=RLoop Until ②Print “最大公因子＝”。44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對(duì)值（都為整數(shù)） 比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。請(qǐng)說(shuō)出處理這一問(wèn)題的兩種方法及適用情況。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。（5分）參考答案：⑴樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是 語(yǔ)言智能 ，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是 人際交往智能 ，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是 音樂(lè)智能 ，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為 身體運(yùn)動(dòng)智能 。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和9種外語(yǔ)。A．文件存放的服務(wù)器名稱 B．文件名稱C．文件所在服務(wù)器的距離 D．文件存放的目錄路徑37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（ ）A．總線型 B．星型 C．環(huán)型 D．混合型38．關(guān)于電子郵件，正確的說(shuō)法是（ ）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物B．沒(méi)有主題的郵件不能發(fā)送C．一次可以發(fā)送給多個(gè)人D．你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最常用的布局方法是（ ）A．表格 B．文本框 C．層 D．框架40．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（ ）A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù) B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng) D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識(shí)（10分）閱讀以下材料，回答第442題。A．柱狀圖 B．折線圖 C．餅圖 D．氣泡圖31．對(duì)Excel的自動(dòng)篩選功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．使用自動(dòng)篩選時(shí)，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行B．使用自動(dòng)篩選時(shí)，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動(dòng)篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)32．對(duì)Excel的分類匯總功能，下列說(shuō)法正確的是（ ）A．在分類匯總前需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序B．在分類匯總前不需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序C．可以使用刪除行的操作來(lái)取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D．分類匯總的方式是求和33．PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保存格式是（ ）A．PPS B．PPT C．POT D．HTML34．對(duì)于PowerPoint，以下說(shuō)法正確的是（ ）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符C．幻燈片中一個(gè)對(duì)象只能設(shè)置一種動(dòng)畫(huà)效果D．在放映過(guò)程中不能改變播放的順序35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。A．逐個(gè)復(fù)制到Word中 B．插入對(duì)象C．郵件合并 D．插入文件27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（ ）按鈕A．平均分布各行 B．平均分布各列C．根據(jù)窗口調(diào)整表格 D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）A．可以選定連續(xù)的多個(gè)單元格B．可以選定不連續(xù)的多個(gè)單元格C．一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格D．一個(gè)數(shù)據(jù)表可以有多個(gè)活動(dòng)單元格29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（ ）函數(shù)。A．Word B．Excel C．Cool Edit D．PowerPoint21．計(jì)算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（ ）A．二進(jìn)制位 B．十進(jìn)制位 C．字節(jié) D．字長(zhǎng)22．在Windows中，窗口與對(duì)話框的區(qū)別是（ ）A．對(duì)話框不能移動(dòng)，也不能改變大小B．兩者都能移動(dòng)，但對(duì)話框不能改變大小C．兩者都能改變大小，但對(duì)話框不能移動(dòng)D．兩者都能改變大小和移動(dòng)23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（ ）A．切換活動(dòng)窗口 B．排列桌面圖標(biāo)C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間 D．啟動(dòng)開(kāi)始菜單24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（ ）命令。A．計(jì)算機(jī)技術(shù) B．通信技術(shù) C．生物技術(shù) D．微電子技術(shù)18．計(jì)算機(jī)病毒是指（ ）A．特殊的生物病毒 B．特殊的計(jì)算機(jī)硬件C．游戲軟件 D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序19．“64位微機(jī)”中的64位指的是（ ）。這說(shuō)明信息具有（ ）A．時(shí)效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡?6．李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（ ）。這說(shuō)明信息具有（ ）。以下作法錯(cuò)誤的是（ ）A．尊重并維護(hù)個(gè)人隱私信息B．在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息D．在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來(lái)源13．對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。D、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。B、深入了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)（ ）A．學(xué)習(xí)心理 B．個(gè)性心理C．情緒心理 D．交往心理9．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（ ）A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。A．批評(píng)教育 B．嚴(yán)重警告處分C．經(jīng)濟(jì)處罰 D．行政處分或者解聘7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（ ）A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（ ）A．教育方針 B．教材 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程6．某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（ ）A．教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等 B．教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等C．教育條件機(jī)會(huì)均等 D．教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（ ）A．德育工作 B．教學(xué)工作 C．課外活動(dòng) D．學(xué)校管理3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于（ ）A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式 B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式4．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而交互性的信息化學(xué)習(xí)資源則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。（5）傳輸網(wǎng)絡(luò)化：信息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸，學(xué)習(xí)者可以在任何一臺(tái)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上獲取自己需要的信息。這與傳統(tǒng)的單純用文字或圖片處理信息資源的方式相比，要豐富得多。（2）存儲(chǔ)海量化、管理智能化：信息化資源一般包括大量視、音頻數(shù)據(jù)，需要海量的存儲(chǔ)設(shè)備，一般是大容量的磁盤(pán)陣列或者光盤(pán)庫(kù)，通過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理，可以實(shí)現(xiàn)快速的查詢和檢索。（3）課后的教師或?qū)W生的總結(jié)性評(píng)價(jià)（如作品展示、研究性課題成果的評(píng)價(jià)）（4）長(zhǎng)期性的評(píng)價(jià)（如利用信息技術(shù)手段長(zhǎng)期開(kāi)展電子檔案袋的方式）。信息搜索能力、信息讀取能力、信息評(píng)估能力、信息組織能力和信息再使用能力等五種基本能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能是（ ）。PPT中要將幾個(gè)分散的圖形組合，須先按住( )鍵后逐次單擊所有圖形，然后單擊( )工具欄上的( )按鈕；在隨后彈出的菜單中單擊( )選項(xiàng)。標(biāo)識(shí)一個(gè)單元格的方法是（ ）。A、提供了圖形界面 B、能同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序C、具有硬件即插即用的功能 D、是真正32位的操作系統(tǒng)在 Windows 中，能彈出對(duì)話框的操作是______。A、最近建立的文檔 B、最近打開(kāi)過(guò)的文件夾C、最近打開(kāi)過(guò)的文檔 D、最近運(yùn)行過(guò)的程序3下列不可能出現(xiàn)在Windows“資源管理器”窗口左部的選項(xiàng)是______。A、用鼠標(biāo)左鍵單擊軟鍵盤(pán)上的Esc鍵B、用鼠標(biāo)右鍵單擊軟鍵盤(pán)上的Esc鍵C、用鼠標(biāo)右鍵單擊中文輸入法狀態(tài)窗口中的“開(kāi)啟/關(guān)閉軟鍵盤(pán)”按鈕D、用鼠標(biāo)左鍵單擊中文輸入法狀態(tài)窗口中的“開(kāi)啟/關(guān)閉軟鍵盤(pán)” 按鈕3在Windows的“回收站”中，存放的_____。A、用鼠標(biāo)右鍵單擊“任務(wù)欄”空白處,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”項(xiàng)B、用鼠標(biāo)右鍵單擊桌面空白處,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”項(xiàng)C、用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”窗口空白處,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”項(xiàng)D、用鼠標(biāo)右鍵單擊“資源管理器”窗口空白處,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”項(xiàng)3在 Windows 中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資