【摘要】....信息技術(shù)環(huán)境下探究式學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)——郝華杰1課題的研究背景【課題的來(lái)源】“九五”期間,我校出色地完成了中央電教館課題《利用多媒體優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程》;“十五”期間,我校又圓滿地完成了中央電教館“十五”教育技術(shù)立項(xiàng)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)
2025-07-01 03:59
【摘要】信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究21世紀(jì)的到來(lái),以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方法。對(duì)我們的教育也提出了新的要求與新的挑戰(zhàn)。根據(jù)21世紀(jì)對(duì)人才的要求,學(xué)校以建構(gòu)主義理論為依據(jù),以課程教材為載體,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為認(rèn)知工具,以學(xué)生提高信息素養(yǎng)并獲得自主發(fā)展為目標(biāo),充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究,從教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建、教學(xué)模式
2025-06-25 06:00
【摘要】附件一《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》課題結(jié)題申報(bào)表課題名稱應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作現(xiàn)代化課題負(fù)責(zé)人王 媺 肖道發(fā)所在單位江西省贛州市第三中學(xué)(學(xué)校公章)結(jié)題方式會(huì)議結(jié)題希望結(jié)題時(shí)間
2025-06-25 19:30
【摘要】小學(xué)信息技術(shù)課“探究式”教學(xué)的探索與實(shí)施廣州市番禺區(qū)石基鎮(zhèn)石崗小學(xué):凌凡干摘要:《廣州市信息技術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“小學(xué)信息技術(shù)課程雖然是從《計(jì)算機(jī)課程》發(fā)展而來(lái),但已經(jīng)超越了單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練階段,發(fā)展成為信息技術(shù)與其它課程的一門新型學(xué)科以及培養(yǎng)小學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的信息素養(yǎng)教育課程。”傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是講、練結(jié)合,忽視學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),壓抑學(xué)生的
2024-08-15 15:52
【摘要】第一篇:信息技術(shù)“自主學(xué)習(xí)―合作探究―分層訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)踐 摘要:信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,在當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中,因各種緣由,課堂教學(xué)是唯一的學(xué)習(xí)途徑?!白灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究、分層訓(xùn)練”...
2024-11-09 00:25
【摘要】1(第118期)教育信息技術(shù)理論與實(shí)踐論文專輯發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì),豐富教學(xué)環(huán)節(jié),解讀快樂(lè)課堂………………………………………吳育林電教媒體讓幾何教學(xué)不再尷
2024-11-12 23:10
【摘要】信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合理論與實(shí)踐理論與實(shí)踐提綱認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)——IT與課程整合的意義解讀解讀——IT與課程整合的內(nèi)涵剖析剖析——IT與課程整合的應(yīng)用思考思考——IT與課程整合的反思探究探究——IT與課程整合的技術(shù)選擇認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)——IT與課程整合的意義信息時(shí)代呼吁教育變革GerhardFischer,Mak
2025-02-17 20:27
【摘要】“信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究”課題研究報(bào)告湖北省黃石市第三中學(xué)課題組執(zhí)筆:馬洪胡建栗我校申報(bào)的《信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合中對(duì)中學(xué)生能力的培養(yǎng)的研究》課題,經(jīng)審定,被立為中央電化教育館“十五”教育技術(shù)規(guī)劃課題,課題負(fù)責(zé)人:馬洪,立項(xiàng)通知文號(hào):教電館研[2020]178—28號(hào),后經(jīng)課題組申請(qǐng),報(bào)中央電教館、湖北
2024-10-24 19:44
【摘要】《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐》—讀書(shū)筆記三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)莫光琪作者介紹:主編:李克東謝幼如副主編:柯清超馬秀芳內(nèi)容介紹:信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐》。分“理論與方法篇”和“研究與實(shí)踐篇”,共六章。“理論與方法篇”包括信息技術(shù)與課程整合的概述、信息技術(shù)與課
2024-10-16 14:27
【摘要】1信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)xx(一)教師展示資源、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板教師展示資源、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板年級(jí)、學(xué)科三年級(jí)數(shù)學(xué)章節(jié)名稱認(rèn)識(shí)時(shí)分課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)對(duì)象分析1、學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生2、學(xué)生思維活躍,喜歡和同學(xué)交流,樂(lè)于表達(dá)自己,渴望達(dá)到同學(xué)和教
2025-02-08 14:56
【摘要】導(dǎo)入?2021年廣州就要舉辦“第16屆亞運(yùn)會(huì)”,為了向世人展現(xiàn)一個(gè)和諧、發(fā)展的廣州,廣州政府通過(guò)一系列的措施,使廣州變得越來(lái)越漂亮。?說(shuō)說(shuō)廣州近年發(fā)生了哪些變化??如何才能對(duì)廣州的變化和發(fā)展了解得更多、更新、更深呢?確定探究主題?請(qǐng)你們作為廣州小使者,通過(guò)“廣州一日游”向參加亞運(yùn)會(huì)的國(guó)內(nèi)外游客展現(xiàn)美麗、發(fā)展的
2025-05-06 00:39
【摘要】常州市花園小學(xué)市級(jí)“十·五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》報(bào)告集1運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)常州市花園小學(xué)一、研究背景當(dāng)前,以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響,改變著我們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。“數(shù)字不再是只與計(jì)算有關(guān),它決定我們的生存”(《數(shù)字化
2024-09-08 17:43
【摘要】基于學(xué)習(xí)遷移理論的信息技術(shù)教育摘要:信息技術(shù)教育發(fā)展需要學(xué)習(xí)遷移理論研究作為教學(xué)內(nèi)在動(dòng)力之一,學(xué)習(xí)遷移理論是信息技術(shù)課堂教育教學(xué)的所需?;趯W(xué)習(xí)遷移理論的信息技術(shù)教育,將進(jìn)一步有助于我們豐富與發(fā)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論。本文將從對(duì)學(xué)習(xí)遷移理論進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)和解讀,隨后再?gòu)乃囊暯侵路治鰧?duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)者的能力與計(jì)算思維的影響如何?關(guān)鍵詞:教育教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;探究
2025-06-11 06:35
【摘要】初中信息技術(shù)理論一、信息?1、信息無(wú)處不在,它遍布于自然界、人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。;?2、信息的表現(xiàn)形式是:聲音、語(yǔ)言、文字、圖形圖像、視頻、符號(hào)等。;?3、承載信息的工具是信息的載體,比如,紙張、收音機(jī)等?4、物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。?5、電視、手機(jī)、電腦(三網(wǎng)合一)?6、信息的特征
2025-01-13 15:42
【摘要】教育信息技術(shù)學(xué)院徐曉東信息技術(shù)教育的理論與方法華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)教育的理論與方法講義大綱2信息應(yīng)用的實(shí)踐能力的培養(yǎng)收集信息分析和加工編輯和加工體驗(yàn)課題探究選擇合適的信息和媒體?是否合適的方法?媒體
2024-08-15 14:03