杭州市余杭高級(jí)中學(xué)(參考版)
2025-07-01 01:12本頁面
【正文】 8。在反思中，她認(rèn)為自己的課由于課前準(zhǔn)備不足，情境創(chuàng)設(shè)沒有達(dá)到預(yù)期的效果；在知識(shí)點(diǎn)過渡上，語言太僵硬，邏輯性不夠，提問過程中有的問題指向不明確，導(dǎo)致學(xué)生答非所問或不知從哪個(gè)方面回答；整堂課在情境創(chuàng)設(shè)與討論上耗時(shí)過多，沒有完成教學(xué)任務(wù)；從整堂課看，自己的語言還有點(diǎn)啰唆。報(bào)告中有數(shù)據(jù)有分析還有建議，每一項(xiàng)建議和分析都建立在課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)之上。 屠老師在本次課堂觀察的課后會(huì)議上，就自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足談了自己的感受，在平等、真誠(chéng)的對(duì)話氛圍中，觀察的教師也充分地發(fā)表了自己的意見。 步驟之三：召開課后會(huì)議 課堂觀察后，教研組及時(shí)召開課后會(huì)議。同時(shí)，他還對(duì)教師的反應(yīng)和教師相應(yīng)的行為作了記錄。同時(shí)，要有觀察者的現(xiàn)場(chǎng)感受與理解，觀察的教師還要記錄音像資料。 步驟之二：開展課堂觀察 進(jìn)入課堂觀察時(shí)，每一位觀察的教師根據(jù)自己確定的觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察記錄。本次課堂觀察活動(dòng)，屠老師先陳述了自己的設(shè)計(jì)思路，并指出了自己認(rèn)為是亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也提出了自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到的四點(diǎn)困惑：一是這節(jié)課自己主要采用小組合作的方式開展學(xué)習(xí)，教師對(duì)小組合作的指導(dǎo)關(guān)涉到這節(jié)課的成敗，但自己對(duì)小組合作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足；二是按照設(shè)計(jì)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在學(xué)生的自主探究中實(shí)現(xiàn)的，但探究活動(dòng)必然帶來耗時(shí)多的問題，如何有效分配教學(xué)時(shí)間；三是這節(jié)課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生為中心，學(xué)生必然會(huì)提出一些無法預(yù)期的問題，如何高效引導(dǎo)又能有效聚焦核心問題、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；四是在情境的創(chuàng)設(shè)、利用和拓展以及問題的設(shè)置、提出等方面心里沒有底。在課前會(huì)議上，作為開課教師要說課，根據(jù)開課教師的說課和參加觀察的教師自身教學(xué)中的問題明確觀察點(diǎn)。在確定屠老師開設(shè)觀察課以后，教研組同時(shí)確定了參加課堂觀察的老師，并召開了課前會(huì)議。為了更好地實(shí)施課堂觀察活動(dòng)，學(xué)校開發(fā)出了操作性很強(qiáng)的《課堂觀察手冊(cè)》，確定了課堂觀察實(shí)施的三個(gè)步驟，即課前會(huì)議、課堂觀察、課后會(huì)議；明確了課堂觀察的四個(gè)維度，即課程、教師、學(xué)生和課堂文化，每一個(gè)維度都確定了有針對(duì)性的觀察指標(biāo)。30人上交問卷，他們是：?語文 陳耀清 鐘霞梅 方巧麗 祝明富 任 翼?英語 沈園園 徐一珠 胡劍鋒?數(shù)學(xué) 吳寅靜?物理 陳愛萍 臧麗麗 王愛強(qiáng) 李麗華 曹天福 葛佳行 姜振環(huán)?化學(xué) 周玉婷 陳跟圖 劉桂清 毛紅燕 吳天國(guó) 江艷春?生物 彭小妹 屠飛燕 鄭 超 鐘 慧?政治 徐曉蕓?體育 鄧幼玲 朱根年 章小平※開發(fā)輔助人員?徐 凡 相關(guān)報(bào)導(dǎo)：基于合作的課堂觀察來源:中國(guó)教育報(bào)（200758） 發(fā)表日期:2007年7月3日 余杭高級(jí)中學(xué)的生物化學(xué)教研組，正在探索一種新的教學(xué)研究方式課堂觀察。?會(huì)議后，被觀察者需要撰寫一份反思報(bào)告，圍繞一定主題，有選擇地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程和/或行為變化過程。?開始討論時(shí)，雙方都應(yīng)抱著“對(duì)話”的研究心態(tài)，就具體的話題開展平等、民主、專業(yè)的討論。每位觀察者都應(yīng)該給被觀察者一定的反饋信息。?上課開始后，觀察者應(yīng)該立即進(jìn)入記錄狀態(tài)。?課前會(huì)議的地點(diǎn)安排和會(huì)議氣氛應(yīng)該保證觀察雙方感到輕松和舒適。——如左圖所示。?觀察指標(biāo)：指標(biāo) 觀察舉例準(zhǔn)備 ?學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么？是教師布置還是自己做的？?準(zhǔn)備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？學(xué)難生參與進(jìn)來了嗎？?學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)難生的準(zhǔn)備習(xí)慣分別怎么樣？?jī)A聽 ?有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？能傾聽多少時(shí)間？對(duì)哪些感興趣？?有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？有多少人沒認(rèn)真聽？?傾聽時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（筆記/閱讀/提問
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