【正文】 聽別人說 D為親朋好友多辦事而得到他們的贊賞 D說不清楚 你了解社會(huì)的主要渠道是什么？ A自我滿足的程度 D打發(fā)時(shí)間 1你認(rèn)為人生的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪一方面？ B作為面向社會(huì)和今后工作的資本 C A moral ecological early warning mechanism, to improve the mentality of college students, improve the quality of its citizens to take effective strategy.Keywords: Moral Ecology；Earlywarning System；College Students 附錄 大學(xué)生道德生態(tài)調(diào)查問卷 本問卷用于大學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查，完全采用匿名的方式進(jìn)行，保證不會(huì)對您的學(xué)習(xí)和生活帶來任何負(fù)面影響，所以請您根據(jù)自己情況放心作答。 moral ecology this view, pay attention to the surrounding environment influence on college students39。 參考文獻(xiàn)[1]吳成鋼,[J].職教論壇,2009,17:4750.[2]韓建磊,[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2013,4:4044.[3]李洪華,[J].煤炭高等教育,2005，23（4）:8082.[4][D].華中師范大學(xué),2008.[5]韓照祥,朱惠娟,[J].高教高職研究，2011,18:208209.[6]丁楠,眭國榮,[J].高教高職,2008:182184. [7]陳敬良,李川,[J]. 上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2001,23(3):1013.[8][J].湖南商學(xué)院學(xué)報(bào),2006,13(1).98100.[9]劉傳雷,[J].科技資訊,2011,3:191.[10]:學(xué)校德育價(jià)值的新取向[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(4).[11]張國強(qiáng),江河,[J].河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,7(3):23 25.[12][J].江蘇高教,2007,5:136139.[13][J].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào),2007,29. [14] [J].廣東青年干部學(xué)院2005(04).[15] ［J］.甘肅社會(huì)科學(xué),2009,(5)．英文摘要The research of the College Students Moral Ecology And Its Earlywarning SystemDepartment of Educational Science Applied Psychology10260110 LeiLei Supervisor TangFangGuiAbstract: College students39。對于研究中提出的大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制的設(shè)想，并沒有實(shí)踐證明切實(shí)可行，而僅僅建立在別人的研究基礎(chǔ)上。這些在以后的研究中可以進(jìn)一步完善。本研究在選題上是非常新穎的。6 本研究的創(chuàng)新之處縱觀國內(nèi)外研究，針對大學(xué)生道德教育的研究都很多，但是提出通過建構(gòu)預(yù)警機(jī)制來解決大學(xué)生道德教育問題的研究卻不多。一旦有人違背設(shè)定的規(guī)范，及時(shí)提出提醒。此外以班為單位，在新選班委的組織下，開展主題班會(huì)，可以制定相關(guān)規(guī)定，例如上課期間不準(zhǔn)帶手機(jī)，或者關(guān)機(jī)靜音；在校內(nèi)或者校外餐飲處自覺排隊(duì)；車上給老人小孩讓座等等公共道德。（三）由高校新生部開展相關(guān)活動(dòng)大一新生在輔導(dǎo)員或者班導(dǎo)等前輩的帶領(lǐng)下，首先認(rèn)識到道德素質(zhì)的重要性，有意識地去培養(yǎng)自身修養(yǎng)。然后該研究小組將調(diào)查結(jié)果呈送給上一級，并評定大學(xué)生的道德生態(tài)狀況是否正常。每年可以定期對各個(gè)年級的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，且這個(gè)調(diào)查要求大學(xué)生務(wù)必認(rèn)真填寫，其規(guī)格應(yīng)與每學(xué)期的期末考試相當(dāng)。當(dāng)高校將這一情況如實(shí)反映后，通過上交的結(jié)果，即使估量大學(xué)生此時(shí)此刻的道德面貌，一旦發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地去制定相關(guān)政策，防止大學(xué)生道德水準(zhǔn)滑坡。他們主要是制定計(jì)劃和準(zhǔn)則，由下級相關(guān)機(jī)構(gòu)去落實(shí)。本研究針對大學(xué)生這個(gè)群體的道德生態(tài)問題，希望能夠?yàn)橛行Ы鉀Q大學(xué)生道德教育問題提供新的思路。 構(gòu)建大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制的方法相對而言，國內(nèi)關(guān)于學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，心理預(yù)警機(jī)制，思想政治教育預(yù)警機(jī)制都有了一定研究，然而對于建立大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制還只是一個(gè)設(shè)想，并未成熟。此外高校中除了上層領(lǐng)導(dǎo)，還有輔導(dǎo)員，班主任可以分配不同的任務(wù)，對大學(xué)生的道德生態(tài)進(jìn)行調(diào)查，也可以通過聊天了解情況。而且構(gòu)建大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制也是可行的。人們質(zhì)疑大學(xué)生的道德素質(zhì)，甚至輕視教育，那么該培養(yǎng)大學(xué)生的技能還是道德素質(zhì)呢？根據(jù)問卷調(diào)查， %的大學(xué)生是認(rèn)為能力與道德的培養(yǎng)是同等重要的； %認(rèn)為道德素質(zhì)更重要也有4%的人認(rèn)為能力更重要。 建立大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制的可能性 首先大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制是為了高校的道德教育提出的一種新思路，它比較客觀地描述了現(xiàn)實(shí)社會(huì)大學(xué)生道德生活狀況，以及大學(xué)生對社會(huì)客觀狀況的主觀感受，這樣既能準(zhǔn)確了解大學(xué)生道德生態(tài)的變化，當(dāng)其道德生態(tài)出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，也能夠及時(shí)進(jìn)行預(yù)報(bào)和警示，以便高校德育工作者想到相應(yīng)的對策進(jìn)行處理。在此建構(gòu)大學(xué)生道德生態(tài)預(yù)警機(jī)制是高校以一個(gè)新的思路去維持大學(xué)生的道德生態(tài)的平衡，保證大學(xué)生道德素養(yǎng)。盡管在高等教育的環(huán)境下，大學(xué)生會(huì)有意識地控制自己的行為，卻仍或多或少地受社會(huì)風(fēng)氣，媒體報(bào)告等等因素和環(huán)境的影響。立足于此，可以更好地開展高校的德育工作，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。因而在進(jìn)行高校德育工作的時(shí)候，不僅僅是去強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主觀思想，德育工作者更應(yīng)該以身作則，樹立好的榜樣，構(gòu)建良好的高校環(huán)境。由此看來，加強(qiáng)大學(xué)生的德育應(yīng)注重社會(huì)的影響力。在問卷調(diào)查中58%認(rèn)為造成大學(xué)生的道德素質(zhì)有所下降的主要原因是社會(huì)上人們的思想觀念不同了，環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益，8%認(rèn)為是大學(xué)盲目擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，34%認(rèn)為是大學(xué)教育更多的功利化了，導(dǎo)致道德教育方面無所作為 。古語有“自掃門前雪”的說法，但是“救人一命勝造七級浮屠”也是古來就有的，面對別人的困難要主動(dòng)相助，這需要從小從小善做起培養(yǎng)，給孤獨(dú)的人一個(gè)微笑也是一種善良和助人。 大學(xué)生的道德價(jià)值選擇鑒于當(dāng)今社會(huì)存在的“碰瓷”“扶不扶”，本研究提出了關(guān)于見義勇為之類的問題，在會(huì)游泳的情況下，遇見有人落水求救，%選擇馬上下水救人，%會(huì)打電話報(bào)警等待救援，4%的大學(xué)生選擇了有償性救人，還有2名大學(xué)生假裝沒看見走開。很多人會(huì)嘲笑撿到小錢歸還的人，特別是考試，老師們?yōu)榱撕玫某煽兩蠄?bào)，會(huì)旁敲側(cè)擊地鼓勵(lì)學(xué)生作弊，在進(jìn)入大學(xué)之前，許多大學(xué)生被灌輸這樣的思想：為了追求那片刻的虛榮，在不被抓到的情況下，盡可能的去找一些捷近，取得較高的分?jǐn)?shù)。自己不誠信的行為給自己帶來的最大危害就相對比較平均，%認(rèn)為會(huì)失去很多珍貴的友誼，失去很多好朋友的信任,%認(rèn)為會(huì)使自己在他人心目中的形象大打折扣，使自己失去很多好的機(jī)會(huì)28%覺得可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟徽\信而對別人也充滿懷疑，影響到自己的生活。對于一些學(xué)校里出現(xiàn)的“槍手”、“槍手中介”，只有38%的大學(xué)生認(rèn)為這涉及到一個(gè)人的道德問題，應(yīng)該大力禁止，%覺得有需要就有供給，這很自然，符合市場規(guī)律，%認(rèn)為這也是“靠能力吃飯”嘛，可以接受，很正常，%則無所謂，反正我既不會(huì)充當(dāng)“槍手”，也不會(huì)請“槍手”。在半路上拾獲錢包之類的物品23%在原地等失主回來，44%交給警察處理，10%占為己有，23%視有沒有人看到而定。因而一定程度上，我們可以說大學(xué)生是明理的，也能夠辨別一些簡單的事件。這一群體的人在良好教育背景下，知道什么事情是對公眾有利，且一旦違反，對自己不利。%在課室上完課后，會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走。由于衡陽師范學(xué)院食堂的特殊性（不適合排隊(duì)打飯），24%的大學(xué)生不會(huì)排隊(duì)，有93%的大學(xué)生會(huì)或者有時(shí)會(huì)在飯?zhí)贸酝觑埡?，將桌上的剩菜帶走并主?dòng)將餐具分類擺放。例如在公共道德的幾個(gè)問題中90%的大學(xué)生在公交車上會(huì)主動(dòng)讓位給需要的人。（3）對回收問卷進(jìn)行完整性與真實(shí)性檢查，漏答