教育學(xué)第五章教育目的(附答案)(參考版)
2025-06-30 21:50本頁面
【正文】 ⒊教育實(shí)踐中，要尋求人的發(fā)展與教育目標(biāo)相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)非常重要。六、案例分析題⒈理論上，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是教育目的的進(jìn)一步具體化，是教育目的實(shí)現(xiàn)和貫徹的具體實(shí)施。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的“現(xiàn)代人”。另一方面，我們也必須認(rèn)識(shí)到，德智體美諸方面是對(duì)受教育者應(yīng)該具有的基本素質(zhì)一種理論的分析，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)施全面發(fā)展的教育中每一種素質(zhì)的形成都需要各育之間的相互協(xié)調(diào)、緊密配合，全面發(fā)展教育中各育的教育內(nèi)容存在著相互包容的關(guān)系?！ 〉诮逃顒?dòng)中，有必要正確理解各育之間的關(guān)系。人的全面發(fā)展只有到了共產(chǎn)主義社會(huì)才會(huì)真正、全面地成為現(xiàn)實(shí)。⒉答：馬克思從人的發(fā)展與生產(chǎn)方式的發(fā)展相一致的理論出發(fā)提出關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說的基本思想，他提出舊式的勞動(dòng)分工是導(dǎo)致人的片面發(fā)展的根源，大機(jī)器生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)前提，資本主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)人的全面發(fā)展的阻礙，人的全面發(fā)展是指人的體力和智力盡可能多方面的、充分地、自由的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。 (3)指人自身的全面發(fā)展。五、論述題⒈答：(1)指人的生產(chǎn)物質(zhì)生活本身的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展。（2）要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時(shí)個(gè)性也獲得發(fā)展。⑶注重提高全民族素質(zhì)?！雹派鐣?huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。四、簡(jiǎn)答題⒈答：⑴定向功能 ⑵調(diào)控功能 ⑶評(píng)價(jià)功能⒉答：⑴個(gè)人本位價(jià)值取向 ⑵社會(huì)本位價(jià)值取向 ⑶調(diào)和折中論⒊答：我國(guó)現(xiàn)行教育方針是在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出，在《中華人民共和國(guó)教育法》中確定下來的。⒍個(gè)人本位論：主張把人的價(jià)值看成高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。同時(shí)，也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。⒊教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。⒉培養(yǎng)目標(biāo)：它是指教育目的在某些教育機(jī)構(gòu)的具體化。參考答案一、單選題1C 2D 3A 4A 5B 6A 7B 8C 9A 10D11A 12A 13A 14C 15B 16B 17A 18C 19D 20B21D . 26D . 28C . 30D二、填空題⒈評(píng)價(jià)功能⒉人的依據(jù) ⒊教學(xué)目標(biāo) ⒋建設(shè)者和接班人 ⒌教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合⒍培養(yǎng)目標(biāo) ⒎馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 ⒏教育目的⒐具體與抽象 ⒑勞動(dòng)技術(shù)教育 ⒒各級(jí)各類學(xué)校的教育活動(dòng) ⒓特定的教育對(duì)象 ⒔政治經(jīng)濟(jì)制度⒕階級(jí)性 ⒖全面發(fā)展 ⒗德育 ⒘智
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