家長(zhǎng)與孩子溝通技巧注意力不集中幼小銜接(參考版)
2025-06-30 21:12本頁面
【正文】 最后，祝孩子的媽媽幸福、快樂！祝媽媽的孩子聰明、健康！25 / 25。好，上邊我們就如何建立家長(zhǎng)和孩子和諧、理性的關(guān)系進(jìn)行了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的介紹?，斀z麗施給我們提出從角色釋放、建立自我的六個(gè)技巧： 尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己； 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子另眼看待自己； 讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)； 以身作則； 記住孩子那些特別的時(shí)刻； 當(dāng)孩子又按照原來的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺和愿望。阿黛爾其實(shí)，孩子自我意識(shí)的建立才是人格中最重要的因素，自我健全了，才能與別人建立平等、合作、友好的關(guān)系。） 別毀掉孩子的希望（你想演哈姆雷特，那一定是個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。有時(shí)侯，用勺子翹一翹可能會(huì)有用。法伯和伊萊恩自立的重要性無須多言?，斀z麗施給我們提出賞識(shí)孩子的三個(gè)技巧： 描述你看到的，要有細(xì)節(jié)； 描述你的感受（快樂的、感動(dòng)的等）； 把孩子值得賞識(shí)的行為總結(jié)為一個(gè)詞，如真有耐心、很認(rèn)真呀等。阿黛爾你可以說，你的數(shù)學(xué)成績(jī)是100分，這是最好的成績(jī)了。但是，如何賞識(shí)，才能取得理性效果，避免兒童自我膨脹、過度虛榮、害怕失敗的問題發(fā)生呢？一個(gè)普遍規(guī)則是，賞識(shí)孩子具體的行為，不要賞識(shí)孩子的人格。賞識(shí)教育可以極大地提高兒童學(xué)習(xí)的自信心和經(jīng)受挫折的毅力?，斀z麗施給我們提出代替懲罰的七個(gè)技巧： 請(qǐng)孩子幫忙； 明確表達(dá)不同意的立場(chǎng)，但不攻擊孩子人格； 表明你的期望； 提供選擇； 告訴孩子怎樣彌補(bǔ)過失； 采取行動(dòng)； 讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的自然后果。阿黛爾這實(shí)在是得不償失。（我的腦袋還在發(fā)育，爸爸，只打屁屁好么？）雖然連專家也避免不了懲罰孩子，但懲罰的后果是雙方都引發(fā)了負(fù)面感受，對(duì)心理發(fā)展沒有幫助。不過，有兩條需要家長(zhǎng)注意：一是懲罰可能會(huì)削弱孩子對(duì)錯(cuò)誤行為的反省過程；（哼，又罵我。恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ簩憘€(gè)便條： 求助：長(zhǎng)頭發(fā)堵住下水管讓我很頭痛，請(qǐng)幫忙減少長(zhǎng)頭發(fā)吧。不恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ赫f了幾次了，梳頭是把掉下來的長(zhǎng)頭發(fā)收拾好，別扔在地上不管。）D、問題表現(xiàn)：孩子的長(zhǎng)頭發(fā)堵塞下水管。恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ何也幌矚g別人拉扯我的衣服。恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ喝毋?，你的鉛筆盒。不恰當(dāng)處理方法：你看你，又忘了鉛筆盒，豬腦子。 （描述問題，給他醒悟機(jī)會(huì)，主動(dòng)去進(jìn)行改正?！_實(shí)如此呀?。? 還是用事例說明吧。法伯和伊萊恩 我把奧特曼因素放在對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，讓他更樂意配合我。 好，我們一起查一查什么時(shí)候有奧特曼？ 根據(jù)奧特曼演出時(shí)間和作業(yè)時(shí)間相配合，看一會(huì)兒奧特曼，寫一會(huì)兒作業(yè)。這種都作苦行
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