【正文】 求職口語的靈活性實際上就是求職者全面素養(yǎng)的一種表現(xiàn)。問題提示：根據(jù)競聘辭的結(jié)構(gòu)特點，撰寫完整全面的競聘演講辭。第十六單元 交際口語競聘辭需要突出自身優(yōu)勢，競聘職位又往往是為他人服務(wù)的，你是如何理解這其中的矛盾的？問題提示：競聘辭突出個人優(yōu)勢，應(yīng)與競聘職位要求一致，并非應(yīng)聘者所有的優(yōu)勢；與競聘職位一致的競聘者的優(yōu)勢，在他所競聘的職位上能得到更好的發(fā)揮，一方面有利于他本人個體的發(fā)展，同時也有利于職位本身更好地為他人服務(wù)，因為競聘成功者比其他人更有能力為他人服務(wù)?！保ㄖ兴偕月?，尾句速度最慢，語調(diào)最低），節(jié)奏的快慢以及語調(diào)高低的變化?！先苏娴膼鬯J為這是一個做父親的值得驕傲的光榮?！保ㄕZ速前快后慢）2.“一位老人有三個兒子。用了將近半個小時，他才在一戶人家找到電話，召喚出租汽車?！狈舶吮黄认铝塑嚕劬粗囎语w馳而去?！罢埬泷R上下車！”男人低聲命令道，“我有槍。剛到郊外，車前突然竄出一個身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙剎住車。無論如何，我會盡快趕到你們醫(yī)院。”黑頓答到?！薄拔疫@兒離格蘭福斯九十多公里，恐怕——” 凡艾克猶豫了一下，“對了，你請過馬薩醫(yī)生沒有？他就在你們鎮(zhèn)上。我們剛接到一個男孩，他的腦袋被子彈打中了，現(xiàn)在非常衰弱，也許活不長了?！贬t(yī)生回答?！罢堈曳舶酸t(yī)生。”3）夜，大雪飄飛。大兒子是一個非凡的水手：堅強、勇敢、盡職，而且富于冒險精神，老人真的愛他，認為這是一個做父親的值得驕傲的光榮。1）“……為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。所以，第二位班長的表述要比第一位的好。二者的差異首先表現(xiàn)在兩個句子的目的狀語中“保證”的對象不同：①把“經(jīng)濟系的同學(xué)”作為保證的對象；②把“旁聽的同學(xué)”作為保證的對象?！雹凇盀榱吮M可能地保證旁聽的同學(xué)有座位，經(jīng)濟系的同學(xué)請坐前8排。請分析他們的表達及效果。2）某大學(xué)經(jīng)濟系教授講課旁征博引，生動風(fēng)趣，引來不少外系的學(xué)生旁聽，結(jié)果本系的學(xué)生沒了座位?！眴栴}提示：第一位學(xué)生說話誠實，但用“小氣”一詞表述自己的節(jié)約，有貶低自己的意思，欠妥。1分析下列同義話語的優(yōu)劣1）下面是一次總結(jié)會上兩位同學(xué)的發(fā)言，你認為他們誰說得更好？①“我的缺點是小氣，比較看重錢。問題提示：他|怕我們說不好。 父親死了兒子|很傷心。④父親死了兒子很傷心。問題提示：批評|處分了他的老師。 小王和小姜的同學(xué)|都來了。①我贊成他也贊成你怎么樣？問題提示：我贊成|他也贊成|你怎么樣？ 我贊成他|也贊成你|怎么樣？②小王和小姜的同學(xué)都來了?！邦j喪”強調(diào)精神不振，含有“垂頭喪氣”的意味，如“情緒頹喪”。頹廢—頹唐—頹喪問題提示：“頹廢”著重意志消沉，含有“長期消極而放任、隨便”的意味，如“生活頹廢”、“思想頹廢”。如“他太貪心，要了一樣還要一樣”。貪心—貪婪問題提示：都是形容詞，表示非分地貪求、貪多。應(yīng)用范圍比“顛覆”廣。推翻—顛覆問題提示：都是動詞，表推倒、否定的意味?！袄Э唷笔切稳菰~，著重指生活或經(jīng)濟等方面艱難痛苦。如“期中考查”，“考查學(xué)生的成績”。如“參觀考察”，“實地考察”?？疾臁疾閱栴}提示：都是動詞，表示檢查的意義?！疤煨浴敝溉讼忍炀哂械钠焚|(zhì)或性情；可指人，也可指動物。如“牢固地樹立為人民服務(wù)的思想”。“堅固”強調(diào)堅實，如“堅固的墻體”?！安▌印北硎鞠癫ɡ艘粯由舷缕鸱貏?；“搖動”是前后左右地動；“擺動”是向相反的方向來回移動或變化。態(tài)勢語的交際功能有哪些？（證據(jù)支持）問題提示：交流思想，傳達感情，昭示心理，強調(diào)指代，顯示人際關(guān)系等。喚人過來——中國人一般用右手前伸，掌心向外，由上而下地向著被呼喚的人招手，英美等國招手喚人，是掌心向里，或者向里勾動食指。表示否定、不贊同——世界上大多數(shù)民族是用搖頭、擺手的姿勢，但保加利亞、尼泊爾等國用點頭，東南亞地區(qū)的矮黑人用閉一閉眼表示。怎樣做到說話得體？問題提示：符合漢民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求；用詞準(zhǔn)確、生動；語氣委婉適度；態(tài)度明確真誠；適合自身的身份和他人的心情；與語言環(huán)境相得益彰。場合是決定說話效果的重要因素，特定的話題只能在特定的場合下說。這些差異共同構(gòu)成語言表達的交際對象，影響口語表達的效果。停頓總是和連接相對而言，停頓的方法有哪些？問題提示：緩?fù)＞忂B（停頓時稍稍拖長音節(jié)，嘴唇不閉攏，用氣息順勢帶出后面的音節(jié)，音停氣續(xù)），急停緩連（突然停頓，戛然而止，然后慢慢說出后面的詞語），急停急連（突然停止，且快速說出后面的詞語），緩?fù)＜边B（慢慢停下，然后快速說出后面的詞語），一字一頓（音節(jié)與音節(jié)之間停歇時間均等，字字有力）。重讀是在某些音節(jié)上加強音量，是表達重音的方法之一。重音和重讀是一回事嗎？如何表達重音？問題提示：重音和重讀不是一回事。注意分辨詞語的感情色彩，語氣的褒貶、輕重要適當(dāng)。 就詞、句的選用而言，怎樣做到語氣表達有禮貌？問題提示：語氣要適宜，不要濫用反問和命令等語氣。另一方面，塑造良好的自我形象，能增加聽眾對說話人的好感，甚至是信任感，這對口語表達有更直接的積極作用。②昂首挺胸，就能使你迅速獲得自信的感覺。）問題提示：①主人公由一個形象不佳、精神萎靡、被人忽視的小人物變成了一個引人注目、備受尊敬的“大人物”。后來有一天，我又去商店買東西。??！我多么自信，多么開朗，在社交場合多么得意啊！夜晚，我躺在床上，想到晚會上的奇跡，于是，又一個新標(biāo)題出現(xiàn)在我的腦海中：“如何在幾秒鐘內(nèi)變得自信？”此后的幾周，我發(fā)現(xiàn)堅持挺胸昂首的好姿勢，使我獲益匪淺。當(dāng)我昂首挺胸的時候，頭腦產(chǎn)生了細微的信號——我信心十足，知道自己的價值。使我驚奇的是，我的姿勢改變了我的外表。我命令自己挺起胸來，并想象有繩子扯著我的耳朵往上拉，盡量地挺胸抬頭。我怕舉止不得體，說出有失身份的話來，惹別人笑話。也許就是這個原因，我不大想去參加晚上的舞會。開車回家的路上，我覺得自己在其他方面也得到了改善，比如，呼吸的方法也不同了，我進行深呼吸，內(nèi)臟都各就各位，十分舒適，不像以前那樣擠在一起了。我想起了以前在雜志上看過的減肥文章的標(biāo)題：“怎樣在幾星期內(nèi)減輕體重？”我現(xiàn)在有了一個新標(biāo)題：“怎樣在幾秒鐘內(nèi)苗條起來？”挺胸抬頭之后，我是不是顯得年輕了一些呢？我覺得的確如此?！罢嫫?！”幫我試衣服的店員贊許地說，“你喜歡這一件嗎？”“是的，它使我苗條多了，”我說。我猛地想起超級市場見到的那個中年人，挺拔的身軀看起來那么令人賞心悅目。我想，也許換個角度，看起來會好一點。第二天在百貨公司試衣服時，我又想起了這件事。突然，我記起了母親在我兒時反復(fù)強調(diào)的一句話：“昂首挺胸，就像上面有繩子扯著你耳朵一樣！”我不知不覺挺起胸來，鏡子里面映出了一個自信的女人。其他那些提著籃子的顧客也和我一樣，都無精打采。原來，他昂首挺胸，好一派男子漢的風(fēng)度，他氣宇軒昂地走出超級市場。他到底有什么與眾不同呢？他長得那么平常，看起來好像長得很高大，我仔細看看，其實他比人們的平均身高還要低一些，穿著一件簡單的周末運動服。某些地方使他與眾不同，連那個幫助顧客包裝物品的小男孩也看出這一點。彼爾森他看起來像個大人物。說故事往往比說理更容易，也更吸引人，因此，用說故事開場，對于說話人來說顯得更輕松，也更容易進入狀態(tài)，“緊張”的情緒當(dāng)然也隨之淡化了。其一，可以用“提問”的方式轉(zhuǎn)移聽眾審視的目光；其二，可以用現(xiàn)場中的人、文字、實物等現(xiàn)場元素吸引或轉(zhuǎn)移聽眾視線。③轉(zhuǎn)移目光法。只許成功，不能失敗”；“萬一講錯了，從此別人就會看不起我” 。就是用積極的心理暗示，趕走消極的心理暗示的方法。說話人可以通過做“深呼吸”，緩解因緊張造成的生理上的不適，使心臟等主要器官恢復(fù)自然狀態(tài)，從而達到在一定程度上緩解壓力和緊張的目的。如何克服演講中的“怯場”情緒？問題提示：“怯場”是說話人面對當(dāng)眾說話的現(xiàn)場而出現(xiàn)的一種“過度緊張”的不良情緒。所以，口語表達能力應(yīng)該包括“聽話”或理解能力（該能力也綜合體現(xiàn)于“交際能力”上）。“說”與“聽”關(guān)系如何？問題提示：一般來講，會“說”的人一定會“聽”。所以，會“寫”不等于會“說”。其道理在于：“說”除了要有“寫”所具有的思維能力、語言組織能力和修辭能力外，還要有表現(xiàn)能力、交際能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力。最后，從“引得陣陣掌聲和笑聲”的現(xiàn)場效果來看，周南的說話應(yīng)該也體現(xiàn)了口語表達“聲情并茂”的原則。其次，周南的說話有的放矢，用詞準(zhǔn)確，言簡意賅，很好地體現(xiàn)了口語表達“清晰準(zhǔn)確”之原則。周南笑言道：“誰搞‘三違背’定會苦海無邊，罪過罪過！誰搞‘三符合’自是功德無量，善哉善哉！”末了一句“阿彌陀佛”，引得在場的人陣陣笑聲和掌聲。記者就此請周南發(fā)表意見。以下是一個關(guān)于口語表達的經(jīng)典范例，根據(jù)你對口語表達原則和要求的理解，具體分析當(dāng)事人是如何體現(xiàn)這些原則和要求的？1993年年底，香港寶蓮禪寺天壇大佛舉行開光大典，新華社香港分社社長周南與港督彭定康一起被邀請做主禮嘉賓。就以上材料在小組展開討論，請說說二人交際失敗的原因，結(jié)合自己在口頭表達方面的真切體會，談?wù)劇罢f”與“寫”的區(qū)別。秀才嫌貴，便搖頭晃腦地說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。下編 口頭表達能力培養(yǎng)第十四單元 口頭表達概說據(jù)《語言漫談》載：有一秀才要買柴，便對賣柴者喊道：“荷柴者過來！”賣柴者只聽見“過來”，但還是走了過去。2）論據(jù)有哪些？請一一列出。撰寫學(xué)術(shù)論文的目的是什么？問題提示：總結(jié)科學(xué)研究成果。異：學(xué)術(shù)論文要求具有很強的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，畢業(yè)論文相對而言要求稍低一些；學(xué)術(shù)論文主要用于總結(jié)科學(xué)研究成果，它可以由一人完成，也可由幾人共同完成，畢業(yè)論文主要用于總結(jié)學(xué)習(xí)成果，它一般只能由單個人完成；畢業(yè)論文的寫作有老師指導(dǎo)，要經(jīng)歷選題、開題、寫作、答辯等階段，而一般的學(xué)術(shù)論文寫作則沒有開題、答辯等程序。試比較學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文的異同。異：學(xué)術(shù)論文的語言講究邏輯性、科學(xué)性，文學(xué)創(chuàng)作語言講究形象性。談?wù)剬W(xué)術(shù)論文的語言與文學(xué)創(chuàng)作語言的異同。問題提示：提高質(zhì)量，便于交流。1采訪學(xué)校中一位有影響的教授或社會上在某一方面有成就有特點的人物，寫一篇人物通訊。F．記者在實驗現(xiàn)場看到，與十年前通過鑒定的兩足步行機器人相比，這臺我國獨立研究的名為“先行者”的類人型機器人，如今不僅“長”出了身軀、脖子、頭部與雙臂，還具備了簡單的語言功能，其行走功能更是今非昔比：行走頻率從每秒6秒1步，到每秒2步；從只能平地靜態(tài)步行，到能轉(zhuǎn)彎上坡自如的動態(tài)步行；從只能在已知環(huán)境步行，到可在小偏差、不確定環(huán)境行走。機器人神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、生理視覺系統(tǒng)、雙手協(xié)調(diào)系統(tǒng)等成果，先后獲國家或軍隊科技成果進步獎。有關(guān)專家稱，類人型機器人的問世，標(biāo)志著我國機器人技術(shù)已身國際先進行列。D．在我國第一臺兩足機器人10周歲時，中國第一臺類人型機器人呱呱墜地。B．據(jù)有關(guān)專家介紹，類人形機器人適用于廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，不僅可以有輻射、有粉塵、有毒等環(huán)境中代替人們作業(yè)，而且可以在康復(fù)醫(yī)學(xué)上形成一種動力型假肢，協(xié)助截癱病人實行行走的夢想。實驗室主任馬宏緒博士告訴記者，這就是當(dāng)今國際間普遍重視發(fā)展的微型機器人，又叫昆蟲機器人。A．在軍用智能機器人實驗室，一群類似大螃蟹的爬行物。下面這篇新聞稿的段落已被打亂，請按倒金字塔式的結(jié)構(gòu)要求重新予以排列，并指出這篇新聞在寫作上的主要特色。什么是新聞的“一事一訊”？問題提示：一般來說，一篇消息只報道一個事件。第二不要被表面現(xiàn)象迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；第三不能不顧及宏觀事實，要在微觀中顧及宏觀。作者具體運用了哪些寫作手法來表現(xiàn)任長霞這個人物？ 問題提示：在人物的行動中表現(xiàn)人物；借他人之口刻畫人物；在生動的細節(jié)中表現(xiàn)人物。試闡述通訊與消息有何不同。它往往針對某一新聞事實，通過展示調(diào)查過程，提供大量事實、數(shù)據(jù)以及有關(guān)反映和評價的方法，來深入揭示其本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律。2）過程性。深度報道往往從事件表層向事件深層拓展，力爭使感性認識上升到理性認識，從事件本身向事件之間的聯(lián)系拓展，以及事件與人、人的決策之間的聯(lián)系。與消息比較，結(jié)合本文說明深度報道的特點。第十二單元 新聞報道文選寫作：通過自己到周邊采訪寫一篇動態(tài)消息。試將教材所選述職報告與其他述職報告比較，它們在寫作上有何不同？假如你是一位學(xué)生干部，請寫一份年度述職報告。既要保護耕地，又要發(fā)展經(jīng)濟，如何處理這一矛盾？談?wù)勀愕目捶?。如果議論過多，很可能就會帶有作者的主觀成分，從而使客觀事實的性質(zhì)產(chǎn)生偏頗。問題提示：側(cè)重從目的、內(nèi)容、語言等方面進行闡述。第十單元 行政事務(wù)文選實驗心理學(xué)教學(xué)方法改革取得成效的原因是什么？ 問題提示：該實驗符合學(xué)生的認知規(guī)律，教師在教學(xué)過程中注重了趣味性和能力的培養(yǎng)，所以提高了學(xué)生的主動性和積極性。因為文章的結(jié)構(gòu)有一定的模式，但是，文章又沒有一成不變的法則。你認為“文章結(jié)構(gòu)的模式”與“文無定法”這兩種提法是不是對立的？為什么？談?wù)勀愕目捶?。問題提示：寫文章是有規(guī)律可循的，但寫文章沒有固定不變的法則。有哪些途徑可以獲取更多的素材？問題提示：觀察、調(diào)查研究、閱讀等。日常書面表達的方法適合人物形象塑造的有哪幾種？你認為議論的方法適用嗎？問題提示：敘述、描寫等。你認為寫作過程中哪個環(huán)節(jié)最重要？為什么？問題提示：構(gòu)思最重要。中國古代建筑講究虛實掩映、勾心斗角、曲徑通幽、參差交錯、雙橋并駕等結(jié)構(gòu)藝術(shù)，它給我們的文章布局提供怎樣的啟示？（證據(jù)支持）思路提示：各種藝術(shù)都有其相通相似的特征，可以相互借鑒，中國古代建筑藝術(shù)的虛實掩映、勾心斗角、參差交錯、雙橋并駕等特征，給我們安排文章的結(jié)構(gòu)布局以很多啟示：文章的結(jié)構(gòu)布局可以虛實結(jié)合、虛實相生，講究照應(yīng)過渡、前后勾連，可以在文章中安排明暗雙線、貫穿和凸顯文章主旨等等，這些方面我們看到建筑藝術(shù)和文章布局技巧的相通之處。劉勰在《文心雕龍》中論述文學(xué)和時代的關(guān)系時，就著重指出了文學(xué)反映社會現(xiàn)實生活內(nèi)容的特點，指出“文變?nèi)竞跏狼?，而興廢系于時序”。”正是對于《樂記》中這種“人心感物”思想在文學(xué)創(chuàng)作上的運用。陸機《文賦》中說：“遵四時以