軟件開發(fā)人員概述(參考版)
2025-06-30 07:51本頁面
【正文】 。再一次讓我們意識到“振興民族軟件產(chǎn)業(yè)”不能依靠幾個人一朝一夕的輝煌。90年代初期，中國出現(xiàn)了一些程序員英雄，曾讓我們激動過、崇拜過。 中國經(jīng)歷了很多打斗、整人的革命，卻沒有一次趕上工業(yè)革命。程序員不該因為幼稚而顯得單純，應(yīng)該是成熟了才變得單純，才配得上這個充滿活力的職業(yè)。明知自己不成大器，但愿意亡羊補(bǔ)牢，力求學(xué)得更深更廣。我發(fā)現(xiàn)自己在不該開花的地方結(jié)了一顆瘦澀的果子。我搞了八年的軟件開發(fā)，沒做出象樣的軟件來。更讓我沮喪的是，這些行徑都不是我發(fā)明的，我頂多是個跟屁蟲而已，一點回憶的自豪感都沒有。寫作文的最高目標(biāo)就是不逃題，考試前我總是反復(fù)祈禱：我沒干過壞事，保佑我作文不逃題吧！上大學(xué)的第一天我竟然無法用普通話說出“去洗澡怎么走”，只好晃動澡票與輔導(dǎo)員打啞語。我讀中學(xué)時很無知，鄙視一切文科，現(xiàn)在后悔莫及。假如能回到中學(xué)時代，我希望能把文科學(xué)好。當(dāng)程序員擅長技術(shù)時，還要時刻留意彌補(bǔ)自己并不擅長的非技術(shù)才能。上天不可能賦于一個人太多的優(yōu)點，以致于他沒有表示謙虛的余地。 提高綜合素責(zé) 前面給軟件開發(fā)人員加了過多的贊譽(yù)。剛開始寫這本書時，我那位北京的朋友把腳伸到杭州來散步，順手又給了我?guī)滋帲梢杂玫轿耶厴I(yè)。改錯之后，現(xiàn)在我不僅不難過而且挺快樂。我把自己察覺到的數(shù)十個毛病列出來，日后一個一個克服掉。我并不是太愛虛榮的人，知道這次失敗是我的毛病積累到一定水準(zhǔn)忍不住噴發(fā)出來的結(jié)果。他放心不下，覺得我“惡病需用猛藥補(bǔ)”，于是意尤未盡地把我捉到北大方正插在他管轄的部門，讓我學(xué)習(xí)怎樣做事情。那種心痛啊，就象眼睜睜看著孩子被狼吃掉一樣。于是我向只有一面之緣尚在北大方正工作的一位朋友求助。半年之后，我開始為軟件產(chǎn)品作宣傳，可并沒有出現(xiàn)訂單如潮、接應(yīng)不暇的形勢（事實上壓根就沒有反應(yīng)）。于是我在杭州這個小地方略作宣傳，在1997年10月份開了一家軟件公司。到我讀博士研究生的第一年，我心想事成地獲得了全國大學(xué)生電腦大賽軟件展示第一名。我把這個口號貼在辦公室里，并扔掉物理學(xué)專業(yè)天天編程。本書作者剛剛失敗過，樂意乘熱講講感受。為了不讓自己“傻”，善良的人們應(yīng)該用腦子去多學(xué)一些知識，努力讓自己來把握命運(yùn)，不要急著把一生托給某個人或某個組織。傻是內(nèi)因，被騙是外因。難道這就是人民的純樸與可愛嗎？回顧一下歷史，在“文革”時期，億萬人民跟著合法的黨組織大干傷天害理的事，一干就是十多年哪！可見世界上哪個人哪個組織都不能確保絕對的英明。”我覺得這些受害人一點都沒有醒悟：他只知道法輪功是個邪教，并不知道自己為什么信了邪教。但在憤怒與心痛之余，我們不禁要反思：為什么那么多人輕信邪教？人們是否接受了教訓(xùn)？在電視上看到很多人的確作了深刻的檢討：“我真是后悔啊，跟錯了李洪志（法輪功的頭頭）這個壞蛋，我對不起社會……。不久前，全國的主要媒體對“法輪功”進(jìn)行連續(xù)數(shù)月的聲討與揭露。內(nèi)因是最主要的，應(yīng)該予以最先解決。程序員都有一種共同的體會：在調(diào)試程序時，時常碰到只有十幾行的程序竟會產(chǎn)生上百個編譯錯誤；最后發(fā)現(xiàn)這么多的錯誤其實是由某一行程序錯誤引發(fā)的。他愿意不帶虛榮地改進(jìn)自己?？扇藗兂Ｓ刑嗟奶摌s，為了克服心理障礙，白白浪費了很多本該用于創(chuàng)造的精力。導(dǎo)致軟件項目失敗的因素很多，如果不去找借口的話，就會發(fā)現(xiàn)錯誤的根源在自己身上：知識貧乏、才能低下、經(jīng)驗不足、驕傲自負(fù)……。作者在讀中學(xué)和大學(xué)時就曾美滋滋地當(dāng)過課代表，也就是組長級別。一般地，第一級技術(shù)水平的人只能做普通員工；第二級技術(shù)水平的人可以當(dāng)一名組長；第三級技術(shù)水平的人可以當(dāng)一名項目經(jīng)理；第四級技術(shù)水平的人可成為公司產(chǎn)品的決策者。每個程序員都有明確的技術(shù)級別和管理級別。第二級管理水平的人是項目經(jīng)理。第零級管理水平的人沒有管理職務(wù)，就是普通員工。把管理（這里僅指軟件業(yè)務(wù)的管理，不考慮行政事務(wù)）水平也分成四級
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