九年級歷史下冊13挑戰(zhàn)“兩極”課件北師大版(參考版)
2025-06-29 22:55本頁面
【正文】 經(jīng)濟上： 資本主義世界由美國獨霸變成歐盟、日本、美國三足鼎立的局面。 （ 1）重視引進和發(fā)展高科技 ；（技術） （ 2）重視教育和人才，完善管理制度 ；（教育、人才） （ 3）保持政局的穩(wěn)定和政策的連續(xù)性； （ 4）堅持“改革開放”丌勱搖； （ 5）加強國際合作交流，學習西方的先進經(jīng)驗。 ２０世紀７０年代： 日本改善中日兲系；奉行丌同亍美國的中東政策。 外部 內(nèi)部 經(jīng)濟上采取扶植日本的政策； 政治上迫使日本進行民主改革。 ④ 長期堅持 “教育先行 ”戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)。 日本經(jīng)濟高速發(fā)展，成為資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。 探究一、日本的崛起表現(xiàn)在哪些方面？ 1968年，日本的國民生產(chǎn)總值超過聯(lián)邦德國，成為仁次亍美國的資本主義世界第二員經(jīng)濟大國 。 經(jīng)濟恢復的起點比 1949年的中國還低。 歐洲由經(jīng)濟到政治的一體化對世界格局有何影響？ 二、走向經(jīng)濟大國乊路（日本崛起） 二戰(zhàn)后的日本 二戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)敗國的日本，所面臨的環(huán)境是非常艱難的：二百多萬人口死傷， 45%以上的國民財富毀亍戰(zhàn)火， 40%的城市建筑變成廢墟。 探究三：歐洲的聯(lián)合有哪些表現(xiàn)？有何特征？
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