高三生物復(fù)習(xí)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-11 12:53本頁(yè)面
【正文】 錯(cuò)題回顧，回歸課本，進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺；提高講評(píng)課的效率，重視對(duì)學(xué)生解 題方法技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生規(guī)范作答的水平 附表： 第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排表： 08年 9月 1日到 09年三月份 時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ９ .1～９ .１ 0 必修一第一單元有機(jī)體中的細(xì)胞 ９ .１ 1～９ .２ 0 第二單元細(xì)胞的自我保障 ９ .２ 1～ 第三單元細(xì)胞的新陳代謝 ～１０ .20 第四單元細(xì)胞的生命周期 １０ .21～１０ .31 必修二第一單元遺傳與變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) ～１１ .15 第二單元遺傳的基本規(guī)律 １１ .16～１ 第三單元遺傳與變異的分子基礎(chǔ) １ ～１ 第四單 元遺傳變異與進(jìn)化 １ ～１ .18 必修三第一單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) １ .19～ 第二單元生物群體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) ２ .10～ 選修三第一單元生物技術(shù)與生物工程 ～２ .25 第二單元生態(tài)工程與生物安全 ２ .26～ 選修一第一二三章 ～ 第四五六章 ?？记靶睦碚{(diào)適，增強(qiáng)信心，減少出錯(cuò)和失分?？梢韵胂笪覀?cè)诳荚囍?，做?duì)一道題與做錯(cuò)一道題，感覺(jué)是完全不一樣的。有些 將信息還需要進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字信息或者將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表信息，便于對(duì)題意的理解合作出答案 推理得出結(jié)論：通過(guò)“讀題”和“勾畫”來(lái)充分挖掘題意，結(jié)合已掌握的生物知識(shí)和做生物試題的基本方法，反復(fù)的比較、判斷、推理、分析和綜合而得出正確結(jié)論。 （二）構(gòu)建學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系、梳理各種關(guān)系 （三）用心研讀教材考綱、善抓點(diǎn)、線、面 （四）常用實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù) （五）解答生物試題的四個(gè)步驟： 讀題獲取信息：讀懂考題提供的資料，包括圖、表所包含的信息，挖掘隱含條件，排除無(wú)關(guān)信息、干擾信息，提取所有的有用信息。 復(fù)習(xí)策略： 以專題形式，以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí)、知識(shí)的加深加寬為主，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合，指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 ⑤ 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，形成合力，打好團(tuán)體戰(zhàn)。 ③ 狠抓落實(shí)，立足效率 :實(shí)際上備考策略大同小異，關(guān)鍵是考驗(yàn)學(xué)生的耐心、恒心。 教學(xué)中不斷教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 。 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重視探究實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練滲透到每一單元中去。 明確主干知識(shí)包含的概念、命題和必須達(dá)到的認(rèn)知層次。 四個(gè)意識(shí) : 系統(tǒng)意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、效率意識(shí)。
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