高三生物復習工作總結-全文預覽
【正文】 系統(tǒng)意識、基礎意識、學生意識、效率意識。 2020 年 生物復習備考計劃 平陰三中 根據(jù)往年的經驗，我們的復習仍然采用三輪復習方式，與往年不同的是時間減少了，任務沒有減輕，這就更要做好周密的安排，保證我們的復習優(yōu)質、高 效。通過理綜考試，我們強調答題時間的分配、審題和表達的準確與完整的重要性。在學生看題時，教師個別輔導和答疑。 第三輪復習，我們一直沒有找到滿意的基本課堂模式。 ，鞏固能力培養(yǎng) 第三輪復習要起到鞏固二輪復 習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力。 3．第三輪復習 第三輪復習的側重點是查漏補缺。所以我們避免簡單的重復，在復習的方式和呈現(xiàn)知識的形式方面經常給它們換一個新面孔，從另一個角度來提出問題，既讓學生有新鮮感，又加深了對教材的理解。 加強分析問題、運用基礎知識的能力培養(yǎng)。三是，強化訓練，讓學生進行較多的實驗設計訓練，在做中學。 在二輪復習過程中，主要加強培養(yǎng)學生的以下幾個方面的能力。 2．第二輪復習 本輪復習的指導思想是，立足于基礎，強化主干知識，加強學科內知識的聯(lián)系，使學生能自主建立起知識體系。 在一輪復習時，學生前面學的知識已經大量遺忘，有的甚至于像從末接觸過的新知識，所以，我們采用的課堂模式與新授課有類似之處：知識講得詳細、面面具到。 在通過基礎知識培養(yǎng)學生 “ 獲取知識的能力 ” 方面，我們的具體做法是：讓學生自學課本某些章節(jié)，再讓他們歸納出該章節(jié)的知識結構。 在培養(yǎng)學生 “ 認識概念和規(guī)律的表達形式 ” 方面，我們的做法是將圖、曲線等形式轉化成文字表達，以此來培養(yǎng)學生的文字表達能力。一輪復習只是緊緊圍繞某知識點對三冊書上有關聯(lián)的該知識點作適當?shù)穆?lián)系，并不展開來講。高三生物復習工作總結 平陰三中 每一輪復習的側重點、課型和時間安排都有所不同，具體做法如下： 1．第一輪復習 本輪復習的指導思想是，打牢基礎，將《教學大綱》要求的教材上的知識點要全部講到、講透，不能有任何遺漏 。對每一知識點，做到講透的標準是，將教材中涉及本知識點和隱含本知識點的各方面都按內部聯(lián)系理順它們的關系，從而加深對本知識點的理解。 通過一輪復習培養(yǎng)學生理解能力方面，我們
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