小學(xué)薄弱學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案(參考版)
2024-11-11 08:04本頁面
【正文】 2020年 4月 25日 。 總之，本學(xué)期學(xué)校督察指導(dǎo)，教導(dǎo)處組織，通過各種形式，在教師和學(xué)生中大力開展樹優(yōu)促薄活動(dòng)。 第二 、 強(qiáng)化教研活動(dòng)，重在解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，尤其是研究新課改形勢下課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。加大對薄弱學(xué)科的聽評議課力度，對教師進(jìn)行教法指導(dǎo)，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課，要求向 45 分鐘要質(zhì)量。 ，確保活動(dòng)規(guī)范、實(shí)效，有特點(diǎn)。 實(shí)施“青藍(lán)結(jié)隊(duì)”工程，先聽骨干教師講的公開課，感知、學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等，再舉行本學(xué)科的研究課，做到學(xué)用結(jié)合，突出重點(diǎn)，逐步提高。班主任經(jīng)常及時(shí)與家長溝通，共同關(guān)注弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心里上及 時(shí)解困。其次，樹標(biāo)、傳經(jīng)、請導(dǎo)師，讓優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)法介紹，從英語、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進(jìn)。 薄弱學(xué)科的形成與班主任工作緊密相連，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是薄弱學(xué)科的一個(gè)重要途徑。 第二，實(shí)行分層教學(xué)法，針對不同層次的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方式及教學(xué)手段，對其進(jìn)行分層教學(xué)，使各個(gè)層面的學(xué)生都學(xué)有所獲。學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。 ，分類推進(jìn)。分析總結(jié)薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師教學(xué)成績轉(zhuǎn)化工作措施的落實(shí)情況及效
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