傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園的實(shí)踐路徑研究(參考版)
2025-06-28 04:04本頁(yè)面
【正文】 傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園的任務(wù)，就是要引領(lǐng)師生說(shuō)鏗鏘有力的中國(guó)話，書端正工整的中國(guó)字，讀文采飛揚(yáng)的中國(guó)書，寫揮灑自如的中國(guó)文，做頂天立地的中國(guó)人。在學(xué)生的心靈世界里，有對(duì)秦磚漢瓦的向往，有對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，有對(duì)《紅樓夢(mèng)》的癡情，有對(duì)《西游記》的迷戀；有大江東去的氣勢(shì)，有小橋流水的清純，有怒發(fā)沖冠的豪情，有大漠孤煙的雄渾。傳統(tǒng)文化教育如果忽略智慧課堂就永遠(yuǎn)沒(méi)有生命力。我們開(kāi)展信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化教育整合的研究，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)容載體，如在校園網(wǎng)中開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，依托世界大學(xué)城進(jìn)行空間教學(xué)，建設(shè)空間資源課程，選取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩(shī)文建設(shè)“中華經(jīng)典空間教學(xué)資源庫(kù)”，開(kāi)發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品視頻微課等。打造經(jīng)典特色課堂《經(jīng)典誦讀》《閱讀會(huì)》《經(jīng)典推介》《閱讀匯》《閱讀繪》《憶經(jīng)典》等。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑主要是進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)實(shí)踐。 五、構(gòu)建智慧課堂，融入傳統(tǒng)文化 目標(biāo)：構(gòu)建智慧課堂策略：課堂 網(wǎng)絡(luò) 課堂是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的主陣地。組織學(xué)生到校外傳統(tǒng)文化教育基地觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用世界讀書日與一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)揮品讀經(jīng)典、傳授經(jīng)典、展演經(jīng)典和踐行經(jīng)典的合力作用，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合。推薦優(yōu)秀文章給校園文學(xué)社社刊發(fā)表，評(píng)選出1~2名優(yōu)秀演講者，參加學(xué)校月賽，從中評(píng)選校級(jí)“講壇新秀”。“課前5分鐘說(shuō)話”具體做法為：每節(jié)語(yǔ)文課前，分別安排二到三名學(xué)生自由說(shuō)話或吟詩(shī)作對(duì)，話題自定，但必須引用一個(gè)成語(yǔ)或一句古詩(shī)或一個(gè)典故，說(shuō)出有“文化”含量的話。其實(shí)傳統(tǒng)文化說(shuō)話經(jīng)典又何止三部！古人的滔滔雄辯與精妙謀劃，讓我們望塵莫及，自嘆不如，因此學(xué)習(xí)古人，講好中國(guó)故事，培養(yǎng)卓越口才，是蕓蕓眾生曠日持久的夢(mèng)想。 “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”， 經(jīng)典誦讀是一點(diǎn)一滴、是一本本書的積累的過(guò)程，但一次好的傳統(tǒng)文化講座，可以說(shuō)是厚積薄發(fā)，就是一次人生，往往具有震撼效應(yīng)。還要充分利用CCTV《大家》、《百家講壇》等資源對(duì)師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。書籍為學(xué)生打開(kāi)了更大的一扇窗戶，我們要指導(dǎo)學(xué)生和“大師”交流，讓他們能聽(tīng)到更多的有利于他們成長(zhǎng)的聲音。我們還通過(guò)開(kāi)展師生報(bào)告會(huì)、參加公益活動(dòng)等形式，充分利用傳統(tǒng)文化教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。 三、聆聽(tīng)專家講座，了解中華文化
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