軟件工程與學習工程(參考版)
2025-06-28 00:15本頁面
【正文】 巴諾斯的《有效從事學習、復習及考試技巧指南》，人民軍醫(yī)出版社，1988年。（本文以演化模型寫成）4. 參考文獻[1] , Software engineering in 1968, Proceedings of the 4th international conference on Software engineering, , September 1719, 1979[2] BW Boehm, Seven Basic Principles of Software Engineering, J. Systems and Software, p. 324, vol. 3, no. 1, Mar. 1983[3] Pressman, R. S. Software engineering: A practitioner39。3. 結論本文舉例論證了軟件工程和學習工程在背景、原理、結構、方法等方面都具有相似性，從而得出兩者的內容可以相互借鑒的結論。經(jīng)典的思維方法包括[5]：形象思維、辯證思維、求異思維、側向思維、靈感思維、類比思維、反饋思維、全息思維、直覺思維、橫向思維、縱向思維、反向思維、偏向思維法、分合思維、顛倒思維、輻射思維、輻集思維、歸納和演繹、系統(tǒng)和具體、分析和綜合、比較和歸納、抽象和概括、想象，等等。3. 思路方法比較通過比較兩個類似系統(tǒng)的對等概念來互補完善，是一種發(fā)現(xiàn)新方法的重要方式。然后進行自動的或半自動的程序變換，最終映射成為計算機系統(tǒng)能夠接受的程序系統(tǒng)。在學習中，對應方式是課前做預習分析、聽課、課后整理筆記文檔、做作業(yè)時又復習課文中的概念，等等。對于一門課的學習工程，對應策略是在學習的每個階段之初都預習將要學習的內容，將原型和瀑布兩種過程在時間上不停地遞歸進行。對于一門課的學習工程，對應策略有：提前瀏覽課本、歷屆考卷、上課，弄清課程需求，估計自己是否能成功通過。課本和老師作為第三方提供考試。復習：查漏補缺，做題需全面。課本的目錄為結構設計，首先按目錄泛讀，以了解宏觀的主題和論述范圍，然后逐步細致讀各章節(jié)測試計劃：包括單元測試，集成測試等單元測試：每次課后做習題；集成測試：期中、期末考試模塊化原理：模塊規(guī)模要適中，太大則不易理解，太小則接口開銷過大；信息隱蔽；模塊獨立性；模塊間低耦合、高內聚課本和教綱的安排遵從模塊化原理，每次課時的知識量和深度適中，否則影響學生的接受和銜接；每堂課集中在一個主題，與其它主題間的接口清晰，一堂課的效果盡量少耦合后繼主題詳細設計包括:詳細設計圖有：程序流程圖、盒圖、PAD
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1