軟件工程與學(xué)習(xí)工程-閱讀頁(yè)
2025-07-10 00:15本頁(yè)面
【正文】 作中去，僅是低層次的復(fù)用，而能將學(xué)習(xí)方法、思維模式帶到工作中才是理想的學(xué)習(xí)除了瀑布模型，軟件生命周期還有：1，演化模型，源于初始階段對(duì)需求不夠清晰,返工在所難免,故先做旨在探索可行性、弄清需求的試驗(yàn)性的原型開(kāi)發(fā)。2，螺旋模型，源于對(duì)復(fù)雜的大型軟件，開(kāi)發(fā)一個(gè)原型往往達(dá)不到要求，故將瀑布模型與演化模型結(jié)合起來(lái)。3，噴泉模型，源于面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)時(shí)在迭代中演進(jìn)，分析、設(shè)計(jì)和編碼各層之間不存在明顯的邊界，像噴泉一樣從高層回流到低層，同時(shí)又從低層推進(jìn)到高層，迭代中沒(méi)有間隙。4，變換模型：源于關(guān)鍵性軟件對(duì)正確性的苛刻要求，因而用形式化符號(hào)系統(tǒng)（如Z Notation）做軟件規(guī)格說(shuō)明，把測(cè)試與調(diào)試提前到設(shè)計(jì)中，保證邏輯完備性、窮盡測(cè)試。學(xué)習(xí)中，一些教育選拔機(jī)制對(duì)考試正確性的要求較為苛刻，于是對(duì)應(yīng)的策略是“題海戰(zhàn)術(shù)”，將能找到的所有題目做完，保證考試時(shí)不出錯(cuò)。人類學(xué)習(xí)的歷史遠(yuǎn)比軟件工程的歷史悠久，下面枚舉一些學(xué)習(xí)思路方法，是在軟件工程中已存在對(duì)應(yīng)方法的：表2 學(xué)習(xí)方法和軟件方法比較經(jīng)典的線性的程序?qū)W習(xí)法：符合學(xué)問(wèn)本身邏輯組織地得到完整的知識(shí)過(guò)程化開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)方法經(jīng)典的五步學(xué)習(xí)法[5]：瀏覽， 略讀, 精讀, 復(fù)述，復(fù)習(xí)瀑布模型: 問(wèn)題定義, 概要設(shè)計(jì), 詳細(xì)設(shè)計(jì), 編碼, 測(cè)試帶題求解學(xué)習(xí)法：目的明確，完成一步后做總結(jié)、制訂下一步目標(biāo)測(cè)試先行方法主線展開(kāi)法：一次迭代只抓住一條主線或側(cè)重面，以保證精力集中、保證效果極限編程[6]中的Iteration planning：在每個(gè)迭代的開(kāi)始召集計(jì)劃會(huì)議，明確本次迭代任務(wù)多人LOVE法：1，Listen，一個(gè)人說(shuō)，另一人聽(tīng)；2，Outline，聽(tīng)者準(zhǔn)備提綱；3，Verbalize，聽(tīng)者回憶主要觀點(diǎn)；4，Evaluate，說(shuō)者評(píng)價(jià)并糾正極限編程的結(jié)對(duì)編程，Move people around 和 Standup meeting 然而更多的學(xué)習(xí)思路方法是軟件工程中不存在對(duì)應(yīng)的，讓軟件工程的設(shè)計(jì)模式廣泛借鑒學(xué)習(xí)活動(dòng)的思維模式，則有助于推動(dòng)軟件技術(shù)。此外，學(xué)習(xí)方法中的時(shí)間管理、文檔管理有許多成熟的方法，軟件工程中尚有很大借鑒余地，求得新的思路和策略。讓僅有四十年經(jīng)驗(yàn)的軟件工程借鑒人類幾千年學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)軟件工程的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。s approach. (3rd ed.). New York: McGrawHill., 1992[4] , The Mythical ManMonth. Addison Wesley, October 1995[5] 《大學(xué)學(xué)習(xí)方法指南》，高杰，編譯自英國(guó)的羅伯
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