【正文】 指導(dǎo)教師意見簽 名：年 月 日 第27頁 共27頁 。7）第13周準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。5）第9周交論文初稿，交指導(dǎo)教師審閱。3）第3周星期一（2012年3月5日）交開題報告，送指導(dǎo)教師審閱并修改。：論文時間安排1）第1周星期一（2012年2月20日）交論文題目，并確定題目。本文參照前人對宋江形象的研究，打破一貫的臉譜分析，將人物形象立體化剖析，分析出人物性格矛盾的兩方面：忠義和私欲，并揭示其深層社會原因。但是，從上述資料可以看出，對于宋江形象的研究卻是局限在扁平面分析，缺乏深入多面挖掘。主要的學(xué)術(shù)著作有：（1）金圣嘆：《水滸傳》金圣嘆評本（2）《水滸傳百家匯評本》（3）李光閣：帝國潛流—水滸灰社會解密陳淑麗（4）沈伯?。骸端疂G研究論文集》學(xué)界對宋江形象的探析主要的論文著作有：（1）張政烺：《宋江考》（2）張國光：兩種水滸，兩個宋江（3石麟：宋江性格結(jié)構(gòu)試探（4）余詩雋：忠義難兩全水火不相容—試論水滸傳中宋江忠義性格的矛盾。學(xué)界對《水滸傳》的研究向來熱門，對宋江形象的考究也頗具規(guī)模。宋江是受中國社會傳統(tǒng)道德教育和熏陶的典型封建士大夫形象，貫穿宋江的一生,作為其行為動力的始終是報效朝廷和建功立業(yè)的正統(tǒng)觀念,然而當(dāng)時的社會現(xiàn)實使得他的個人抱負(fù)不得施展。其主要內(nèi)容是寫宋徽宗年間社會黑暗，官逼民反，天下英雄好漢齊聚梁山，落草為寇，最后又接受朝廷招安，卻落得毒酒一杯的悲劇下場。奈何社會現(xiàn)實使二者的沖突壓過統(tǒng)一成為主流，造成忠君不上顯，功名不可得。第二節(jié) 正統(tǒng)教育與江湖義氣的沖突：對國家君王的忠是為大公，朋友之義與忠君觀念相比只能是私欲，二者的依托漸化為沖突。最后落得個“狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏”宋江的悲劇不只是個人性格悲劇，更多的是社會悲劇。第五節(jié) 破大遼征方臘，只圖留名。宋江以此作為招安的條件，試圖以忠君之舉取得君王的信任而功成名就。個人功成名就的欲望，奈何社會現(xiàn)實所迫而不得以實現(xiàn)，忠義與私欲的沖突昭然若揭，同時也是宋江最后被迫選擇梁山的直接原因。為泄一己之憤殺害朝廷命官已是公然對抗朝廷，宋江在忠君之路上越走越遠(yuǎn)。第二節(jié) 投奔花榮憤殺劉高。私放晁錯雖為朋友之義，但于忠義大觀來說，只能說是出于宋江私心，此為沖突之始。突出忠、義、孝的性格核心。第二節(jié) 宋江人品的側(cè)面烘托?！把廴绲P，眉似臥蠶......身軀六尺，懷掃除四海制心機”一派器宇軒昂，闊達(dá)胸襟。主要內(nèi)容1. 主要內(nèi)容：通過對主人公命運和性格，以及主人公所處社會環(huán)境和正統(tǒng)儒家教育背景的分析，深刻剖析了主人公的忠君之情與個人私欲之間的強烈沖突，從而揭示出《水滸傳》宋江個人悲劇的深層原因：忠君與私欲的沖突，儒家正統(tǒng)與江湖義氣的沖突，個人理想與社會現(xiàn)實的沖突。以往學(xué)者研究《水滸傳》宋江的形象，都停留在非此即彼上，即不是忠義兩全就是不忠不義，或者就是論其忠義的矛盾；總之以往的研究似乎都簡單地將宋江形象臉譜化，而原著中宋江其實是一個很復(fù)雜的形象。經(jīng)典的作品向來都是學(xué)者大家評批的熱點。,作為其行為動力的始終是報效朝廷和建功立業(yè)的正統(tǒng)觀念,即忠；然而當(dāng)時的社會“奸臣當(dāng)?shù)溃嬝鷮?quán)，非親不用，非財不取”“為官容易，為吏最難”，這使得個人抱負(fù)不得施展。附錄2:華北水利水電學(xué)院本科生畢業(yè)論文開題報告2012年 3 月 9 日學(xué)生姓名鄭會麗學(xué)號200812720專業(yè)對外漢語課題名稱忠義與私欲的沖突—宋江形象分析The Conflict of Loyalty and Lusts—The Analysis about the Image of Song Jiang課題來源自選題selfselection選題背景及意義1. 選題背景《水滸傳》被列為中國四大古典文學(xué)名著，又為明代四大奇書之一，其文學(xué)地位在文學(xué)史上舉足輕重。六、其他：，我們品讀經(jīng)典的角度也需要不斷更新。3 論文要按學(xué)校統(tǒng)一的格式打印。五、基本要求1 論文觀點要求鮮明，論據(jù)充分，論證邏輯性強，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，文字表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚，引用資料要翔實準(zhǔn)確，并注明資料來源。三、重點研究問題忠義與私欲的沖突及其成因。最后，向母校，老師，同學(xué)們，再次表達(dá)謝意！參考文獻(xiàn)[1][C].北京：中華書局，1994:438439[2][J].文史哲1954，（04）[3]—試論水滸傳中宋江忠義性格的矛盾[J].湖北教育學(xué)院學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版2004,26(06)：0911[4]：百家匯評本郭皓政輯評[M].武漢：長江文藝出版社，2007[5][M]上海：華東師大出版社，1985：63[6]—水滸灰社會解密[M].北京：新華出版社，2006：4250[7]施耐庵，：水滸 [M].沈陽：萬卷出版社2006[8]水滸評價問題讀張政烺先生的宋江考[J].文史哲1954,(04)[9]—宋江形象補論[J].求是學(xué)刊 1985,（01）[10][M].北京：北京大學(xué)出版社，1981:41[11]，水滸人物論[M]，上海：上海自由出版社，1955[12]水滸，兩個宋江[J] .湖北大學(xué)學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版 2009,36(03):2128[13][M].北京：東方出版社，2007：209[14][J]. 《水滸爭鳴》 學(xué)版1982,(04):141148[15]：宋江形象的論爭與回顧[EB]（20070728）（20120220）[16]（四）[M].北京：高等教育出版社 1999附錄1: 華 北 水 利 水 電 學(xué) 院畢 業(yè) 論 文 任 務(wù) 書 論文題目：忠義與私欲的沖突 －宋江形象分析 The Conflict of Loyalty and Lusts—The analysis about The Image of SongJiang院 系：外 國 語 學(xué) 院專 業(yè)： 對 外 漢 語班級學(xué)號： 200812720姓 名： 鄭 會 麗 指導(dǎo)教師： 趙 愛 華設(shè)計期限：2012年 3 月 5日開始2012年 5月27日結(jié)束 2012年5月27日 畢業(yè)論文任務(wù)書一、畢業(yè)論文的目的根據(jù)對外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的，通過撰寫論文來對古代文學(xué)進(jìn)行評析；研究古代文學(xué)名著《水滸傳》宋江的悲劇命運；通過對主人公命運和性格的研究以及宋代社會背景的探析，揭示出在當(dāng)時的社會現(xiàn)實下忠君觀念與個人抱負(fù)之間不可調(diào)和的沖突矛盾。大學(xué)四年時光倏忽而過，龍子湖畔留下了我許多美好的回憶，華水講堂更是攝錄了我們求知的身影。感謝趙老師在學(xué)業(yè)上給我的指導(dǎo)，感謝趙老師在人格上給我的激勵。她認(rèn)真批改，及時反饋，給出寶貴建議，最終使我完成這篇論文，并發(fā)揮出最高水平。這篇學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師趙愛華老師的悉心指導(dǎo)下完成的。致謝這篇論文經(jīng)過近半年的醞釀得以完成，不僅作為畢業(yè)的評定參考，也是我大學(xué)四年的專業(yè)所獲。由此，忠君讓步于江湖義氣；明悉法度卻也違法亂紀(jì)；義薄云天卻又背親棄友，這一切的矛盾都源于社