教育學(xué)筆記德育原理(參考版)
2025-06-26 15:29本頁面
【正文】 （2）微觀控制：家庭和學(xué)校對(duì)大眾傳媒影響的對(duì)策。 （2）社區(qū)發(fā)達(dá)程度制約著社區(qū)對(duì)學(xué)校德育的支持 （3）社區(qū)發(fā)達(dá)程度決定著社區(qū)與教育的結(jié)合程度從而影響學(xué)校德育。（主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校德育內(nèi)容、方法、管理的影響上） 最后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治對(duì)學(xué)校德育的深層影響。（主要體現(xiàn)在德育目標(biāo)的設(shè)定上。：（一）德育方法的組合及模式問題 德育方法的優(yōu)化組合：第一，目的性原則；第二，系統(tǒng)性原則；第三，最優(yōu)化原則 （二）德育方法的靈活運(yùn)用 方法上的“因材施教”；打破方法認(rèn)識(shí)上的思維定勢第八章 學(xué)校德育的社會(huì)環(huán)境（一）兩種狀態(tài)的德育環(huán)境：作為德育影響源的社會(huì)環(huán)境；作為德育影響的社會(huì)環(huán)境 （二）兩種社會(huì)環(huán)境德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 中介（社會(huì)制度、學(xué)校角色、活動(dòng)貫通、傳媒建設(shè)） 途徑：第一，學(xué)校德育之社會(huì)環(huán)境影響的有序化。（二）德育的學(xué)科課程的內(nèi)容（三）德育的學(xué)科課程的評(píng)價(jià)第七章 德育過程與德育方法：；；：在形式上看，可以理解為一定德育方式和德育手段按照某種方式進(jìn)行的有聯(lián)系的組合。 對(duì)道德教育來說，學(xué)科課程有兩類： 一是專門的德育學(xué)科課程； 二是以學(xué)科課程方式存在的其他學(xué)科課程中包含的道德內(nèi)容及其道德教育影響。 （4）教育活動(dòng)，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式方面 道德教育決非僅靠直接講授就能奏效，應(yīng)當(dāng)認(rèn)同更多的道德學(xué)習(xí)的方式和途徑。 二、學(xué)校德育內(nèi)容的決定因素（一）對(duì)道德可教性的理解；（二）德育目的、目標(biāo)及其序列化；（三）德育過程觀；（四）偶發(fā)因素 （一）基本文明習(xí)慣和行為規(guī)范教育；（二）基本道德品質(zhì)的教育 （三）家庭美德教育：尊老愛幼 男女平等夫妻和睦 勤儉持家 鄰里團(tuán)結(jié) （四）集體主義教育；（五）愛國主義教育；（六）民主與法制教育；（七）信仰道德教育 （一）德育課程的定義 德育課程是道德教育內(nèi)容或教育影響的形式方面，是學(xué)校道德教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的組織形式。第六章 學(xué)校德育內(nèi)容及其決定因素 德育內(nèi)容是指德育活動(dòng)所要傳授的具體道德價(jià)值與道德規(guī)范及其體系。對(duì)基礎(chǔ)道德和文明習(xí)慣方面的教育有了比以前更多的強(qiáng)調(diào)； ，有了基本要求和較高要求兩個(gè)層次，注意到了德 育目標(biāo)分類的必要； ，對(duì)個(gè)體道德觀念、責(zé)任感和道德批判能力等的培養(yǎng)問題有了初步的強(qiáng)調(diào)； ，
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