初二政治上學(xué)期主動(dòng)溝通健康成長(參考版)
2024-11-11 00:10本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個(gè)空位置上去，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場沖突就要發(fā)生 …… 老師是怎么想的？ 這場沖突會如何發(fā)展、如何解決？ 解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會有不同的結(jié)果？ ※ １ 換位思考化解師生沖突 交往是門藝術(shù)溝通需要方法 ※ ２ 正確對待表揚(yáng)與批評 ※ ３ 原諒老師的錯(cuò)誤 提醒篇 “這樣的做法合適嗎” 見到老師不問候， 進(jìn)辦公室不敲門， 打聽老師的隱私， 從背后突然拍打老師 …… 你的意見是 …… ※ ４ 禮貌待師 師生交往的禮儀 ※ ５ 注意場合 ※ ６ 勿失分寸 ※ 共筑師生情感橋梁 主動(dòng)溝通 健康成長 ※ 師生交往新觀念 主動(dòng)溝通 〔 １２３ 交往 禮儀 〔 ４５６ 傳統(tǒng)師生觀念 新型師生觀念 遇到下列情況，你如何對待 老師表揚(yáng)我了， 我＿＿＿＿＿＿ 老師批評我了， 我＿
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