【摘要】)動能和動能定理雙基訓練、乙,它們在同一直線上運動,兩物體的質(zhì)量均為m,甲速度為v,動能為Ek;乙速度為-v,動能為Ek′,那么( )(A)Ek′=-Ek (B)Ek′=Ek (C)Ek′Ek/s的速度勻速運動,動能等于______J.,而飛機的速度是火車速度的12倍,
2025-06-25 19:24
【摘要】動能定理綜合練習題1、一質(zhì)量為1kg的物體被人用手由靜止向上提高1m,這時物體的速度是2m/s,求:(1)物體克服重力做功.(2)合外力對物體做功.(3)手對物體做功.2、一個人站在距地面高h=15m處,將一個質(zhì)量為m=100g的石塊以v0=10m/s的速度斜向上拋出.(1)若不計空氣阻力,求石塊落地時的速度v.(2)若石塊落地時速度
2025-06-26 17:16
【摘要】動能定理練習題(附答案)2012年3月1、一質(zhì)量為1kg的物體被人用手由靜止向上提高1m,這時物體的速度是2m/s,求:(1)物體克服重力做功.(2)合外力對物體做功.(3)手對物體做功.解:(1)m由A到B: 克服重力做功不能寫成:.在沒有特別說明的情況下,默認解釋為重力所做的功,而在這個過程中重力所做的功為負.(2)m由A到B,根
【摘要】動能和動能定理教案【教學目標】一、知識與技能1.知道動能的符號和表達式和符號,理解動能的概念,利用動能定義式進行計算,并能比較不同物體的動能;2.理解動能定理表述的物理意義,并能進行相關(guān)分析與計算;3.深化性理解動能定理的物理含義,區(qū)別共點力作用與多物理過程下動能定理的表述;二、過程與方法1.掌握利用牛頓運動定律和動學公式推導動能定理;2.理解恒力作用下牛頓運動定
2025-04-19 23:54
【摘要】動能和動能定理一、動能表達式設物體的質(zhì)量為m,在與運動方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移,速度由v1增加到v2,如圖所示。試用牛頓運動定律和運動學公式,推導出力F對物體做功的表達式。l根據(jù)牛頓第二定律alvv22122??maF?avvl22122
2025-07-21 13:23
【摘要】初中學過,物體的動能與那些量有關(guān)?那他們之間有什么樣的定量關(guān)系呢?復習回顧動能和動能定理探究一:動能的表達式在光滑的水平面上有一個質(zhì)量為m的物體,在與運動方向相同的水平恒力的作用下發(fā)生一段位移,速度由v1增加到v2,求這個過程中該力所做的功。合作探究21222121mvmvW
2025-01-21 00:50
【摘要】專題4、動量定理和動能定理典型例題【例1】如圖所示,,,(視為質(zhì)點),它們均處于靜止狀態(tài).木板突然受到水平向右的12N·s的瞬時沖量作用開始運動,當小物塊滑離木板時,,,重力加速度取10m/s2,求:(1)瞬時沖量作用結(jié)束時木板的速度υ0;(2)木板的長度L.【例2】在一次抗洪搶險活動中,解放軍某部隊用直升飛機搶救一重要落水物
2025-04-07 02:37
【摘要】學習目標:;2.會用牛頓定律結(jié)合運動學規(guī)律推導出動能定理;3.理解動能定理及其含義,并能利用動能定理解決有關(guān)問題.動能和動能定理1.動能物體由于運動而具有的能量叫做動能。動能和動能定理思考:物體的動能與哪些因素有關(guān)?是什么樣的關(guān)系?與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)動能和動能定理結(jié)論:
2025-01-16 07:43
【摘要】7動能和動能定理連清物體由于運動而具有的能量叫做動能。在本章“1.追尋守恒量”中,已經(jīng)知道龍卷風海嘯風力發(fā)電與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)思考:物體的動能與哪些因素有關(guān)?是什么樣的關(guān)系?結(jié)論:物體的質(zhì)量越大,速度越大,它的動能就越大。那么,動能與物體的質(zhì)
【摘要】動能和動能定理適用學科高中物理適用年級高中三年級適用區(qū)域人教版課時時長(分鐘)60知識點教學目標一、知識與技能(1)理解什么是動能;(2)知道動能公式,會用動能公式進行計算;(3)理解動能定理及其推導過程,會用動能定理分析、解答有關(guān)問題。二、過程與方法(1)運用演繹推導方式推導動能定理的表達式;(2)理論聯(lián)系實
【摘要】高中物理必修二動能和動能定理教案設計課題第七章第七節(jié)機械能守恒定律動能和動能定理(人民教育出版社必修二)教學目標知識與技能1.是學生進一步理解動能的概念,掌握動能的計算式2.結(jié)合教學,對學生進行探索研究和科學思維能力的訓練3.理解動能定理的確切含義,運用動能定理解決實際問題
2025-04-19 22:27
【摘要】1、一質(zhì)量為1kg的物體被人用手由靜止向上提高1m,這時物體的速度是2m/s,求:(1)物體克服重力做功.(2)合外力對物體做功.(3)手對物體做功.解:(1)m由A到B: 克服重力做功不能寫成:.在沒有特別說明的情況下,默認解釋為重力所做的功,而在這個過程中重力所做的功為負.(2)m由A到B,根據(jù)動能定理也可以簡寫成:“m::”,其中表
2025-06-26 01:54
【摘要】《動能和動能定理》教學設計吳忠回中物理組周鳳琴課題動能動能定理教材內(nèi)容的地位動能定理是功能關(guān)系的具體表現(xiàn),。在整個經(jīng)典物理學中,動能定理又與牛頓運動定律、動量定理并稱為解決動力學問題的三大支柱。也是每年高考必考內(nèi)容,因此是本章的重中之重。學好動能定理對每個學生都尤為重要。教學設計思路導入新課──探究動能的相關(guān)因素(定性)──探究功與動能變
2025-04-19 23:53