淺論高職教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(參考版)
2025-06-25 15:20本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)：[1]吳照云主編．組織行為學(xué)．經(jīng)濟(jì)管理出版社．2002年．[2]何新．藝術(shù)分析與美學(xué)思辯．北京：時(shí)事出版社．2001．[3]戴爾高職院校的管理者應(yīng)樹(shù)立“追蹤技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境、營(yíng)造工程氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”①馬曉紅，姜寧．從人的特性解讀高校管理的藝術(shù)性．科技信息．2008年第8期．的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念，按照“體現(xiàn)先進(jìn)性、突出實(shí)用性、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、兼顧適應(yīng)性”的建設(shè)原則，建設(shè)“技術(shù)先進(jìn)、環(huán)境一流，規(guī)模與多樣性結(jié)合。高職管理者要把師資作為第一資源，堅(jiān)持“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力”的建設(shè)理念，著力加強(qiáng)“一專(zhuān)多能”和“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是要重視教師道德和能力的培養(yǎng)與提高，形成師資品牌特色。一是要積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)改革，形成專(zhuān)業(yè)品牌特色。就品牌來(lái)說(shuō)，并不專(zhuān)指“一流”和“頂尖”，而是在社會(huì)市場(chǎng)中的某一領(lǐng)域、某一層次與眾不同的價(jià)值和信譽(yù)。 三、凸顯高職特色，打造高職教育品牌。其次是開(kāi)發(fā)“雙循環(huán)”①?gòu)埩迹W(xué)結(jié)合模式下高職教學(xué)管理問(wèn)題與對(duì)策．職業(yè)技術(shù)教育．2010年第11期．、“工學(xué)交替”與“訂單式”教育教學(xué)模式。首先是實(shí)行“雙證制”模式。二、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。作為高職教育的管理者，首要就是要“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們享受到文化、知識(shí)的傳授和熏陶，接受技能、技術(shù)的訓(xùn)練，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α钡母呒寄苋瞬?。高職管理者?yīng)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為改革發(fā)展道路辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才?？突I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)．呼和浩特：內(nèi)葷古文化出版社．2002．高職教育本身就是高校教育的一個(gè)分支，大部分的高職院校都是中職升格成大專(zhuān)的，作為高職教育的管理者應(yīng)具備創(chuàng)造性思維，要以創(chuàng)造性的辦學(xué)理念打造高職教育品牌，要在辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式、品牌戰(zhàn)略和特色人才方面進(jìn)行創(chuàng)新。真正對(duì)你最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，必須是發(fā)揮你個(gè)人的特質(zhì)所形成的適合你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。卡耐基說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)絕非只有一條正確的路，其實(shí)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)性五花八門(mén)，我們用不著找一個(gè)最成功的領(lǐng)導(dǎo)人，設(shè)法去模仿他。管理者要善于運(yùn)用科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)制度及精神鼓勵(lì)等各種激勵(lì)手段，不斷滿(mǎn)足教師正常的心理需要和動(dòng)機(jī)，使低層次的需要?jiǎng)訖C(jī)不斷向高層次轉(zhuǎn)化，逐步形成穩(wěn)定持久的積極性的核心品質(zhì)。三是建立靈活的激勵(lì)機(jī)制。在人才的使用上要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。宜根據(jù)不同的地點(diǎn)、不同的時(shí)間、不同層次的人員、不同性格的人員、不同違反制度的程度采用不同的方法、不同的手段、不同的態(tài)度、采取不同的處理措施，做到制度無(wú)情、操作有情。②龐繼紅．淺論管理的藝
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