九年級歷史知識樹構(gòu)建理念(參考版)
2025-06-24 07:39本頁面
【正文】 教師是課堂的組織者，不再是主宰者，是知識的呈現(xiàn)者，不再是知識的灌輸者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，師生關(guān)系是和諧的互動(dòng)的。 教材中體現(xiàn)得較好的目標(biāo) 校長 (%) 基礎(chǔ)知識與技能 分析解決問題的能力 政治信念 動(dòng)手能力 公德 美的感受與技能 自主創(chuàng)造 搜集利用信息 健康 勞動(dòng)態(tài)度與技能 74 62 46 33 19 17 17 3 3 3 15 2 1 12 11 8 3 4 4 3 教師（ %） 校長與教師認(rèn)為教材中體現(xiàn)得較好的目標(biāo) 教師經(jīng)常布置的作業(yè)類型 教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書面習(xí)題與閱讀教科書，而很少布置諸如觀察、制作、實(shí)驗(yàn)、讀課外書、社會(huì)調(diào)查這一類的實(shí)踐性作業(yè) 0%10%20%30%40%50%60%70%書面習(xí)題讀課本實(shí)踐性作業(yè)學(xué)生是知識的探究者，不再是被動(dòng)的接受，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是一個(gè)鮮活的生命體。 ? 在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來越多的人認(rèn)識到，如果不著手對基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改革，將嚴(yán)重影響國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁 請多批評、指正。 ? 總之，通過這部歷史電影的再現(xiàn)，外行人說，演員優(yōu)秀，內(nèi)行人說，導(dǎo)演不錯(cuò)?？梢猿蔀楫?dāng)事人，可以對話當(dāng)事人，可以審視當(dāng)事人。 ? 學(xué)生是演員，當(dāng)然，由于學(xué)生的差異性，有的學(xué)生是主要演員，有的是配角，還有的就是群眾演員，還有觀眾。 古羅馬的哲人名言：愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走，不愿意的人，命運(yùn)拖著走。通過探究中國落后與他國先進(jìn)的原因，使學(xué)生感悟出國家發(fā)展，強(qiáng)大的基本原因如： 開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘導(dǎo)致文明衰落 。 發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn) 合作、探究 14世紀(jì) 15世紀(jì) 16世紀(jì) 1640…… .1840 1860 1900 明朝 鄭和下西洋 清軍入關(guān) 鴉片戰(zhàn)爭 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 戊戌變法 1368 1405 1433 1644 1840 1860 1898 1861 1861 1868 文藝復(fù)興 新航路開辟 殖民掠奪 英國資
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