【正文】 會(huì)玩 ,真好 ! [點(diǎn)評(píng) ] 本文以繪畫(huà)中的“玩”為題材 ,寫(xiě)出繪畫(huà)中的隨性自然美、藝術(shù)美。其實(shí) ,其美好遠(yuǎn)不只如此 ,它 ,還有 那源遠(yuǎn)千年的韌性及生生不息的魂魄?！? 好一個(gè)“確曾干涸 ,但不曾死亡”啊 ,顏料如此 ,人心亦如此。一種莫名的激動(dòng)由足而起 ,直沖發(fā)冠 ,格外地淋漓暢快 ,宛若瑤池之水洗滌全身。一不小心 ,鼻 腔忘記了呼吸 。頃刻 ,更多“死氣沉沉”的顏料浸入了那宣紙世界 ,相 互交織暈染 ,歌頌彼此那從未死去的生命 ,如此美好 ,如此多姿。一拂 ,風(fēng)塵 抖落。轉(zhuǎn)瞬 ,筆勢(shì)突變 ——一提 ,翩若驚鴻 。色彩與清露曼妙共舞 ,斂起一卷赤色波紋 ,蕩漾 在澄澈的湖畔。小姨輕快地將“色 渣”灑于白卷 ,揮筆滴墨 —— 那一刻 ,顏料活了。我疑惑道 :“小姨 ,這顏料干成 這樣了 ,還能用嗎 ?”我的常識(shí)里任何一種顏料干成這樣便只能作廢了。我靜靜地看著她的一舉一動(dòng) ,只見(jiàn)她挑出一管陳舊的顏料 , 我看這管顏料很厚實(shí) ,捏了捏 ,已然非常硬了 ,應(yīng)是很久沒(méi)用了。我覺(jué)得這個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的地 方 ,便是最美的畫(huà)臺(tái)。 [例文 ] 會(huì)玩 ,才好 ! 從小到大 ,我最佩服的當(dāng)屬我的小姨 ,為什么 ?小姨會(huì)玩 ,玩轉(zhuǎn)水墨畫(huà) !她總說(shuō) :“繪畫(huà) ,會(huì)玩才 好 !” 片片綠蔭掩映著灰色漆墻 ,階階青石點(diǎn)綴著雜草 ,幾株蘭草藤蘿勾勒出一幅精美的水墨畫(huà) ,隨處 可見(jiàn)的野花演繹著肆意與隨性 ——小姨的院子被稱(chēng)為國(guó)畫(huà)絕不過(guò)分。思維有深度 , 此處的“玩”是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程 ,由此可找準(zhǔn)自己個(gè)性成長(zhǎng)的方向 ,避免盲目 性 。 “寫(xiě)作”有維度。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,標(biāo)題中的“會(huì)玩”是核心。②不要套作 ,不得抄襲 。玩中 有學(xué)問(wèn) ,玩中有智慧 …… 請(qǐng)以“會(huì)玩 ,才好 !”為題目 ,寫(xiě)一篇不少于 600字的作文。玩 ,是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙 。 7.(2022陜西 ,23)閱讀下面的文字 ,按要求作文。文章首段以景物描 寫(xiě)起筆 ,交代時(shí)間 ,渲染情境 ,烘托心情 。我似乎覺(jué)得 ,在我身后 ,在那落滿(mǎn)葉片的小樹(shù)林里 ,我已 經(jīng)埋下了一顆種子 ,正在時(shí)間的照耀下 ,破土而生 ,蓬勃搖曳 …… [點(diǎn)評(píng) ] 文章構(gòu)思巧妙 ,以記敘與描寫(xiě)為主 ,著重刻畫(huà)了晨讀老人以及她帶給自己的啟迪 ,主人 公心路歷程起伏跌宕 ,真實(shí)自然。一位老人尚且惜時(shí)進(jìn) 取 ,何況我是一位少年 !拼搏 !拼搏 !我要像那位老人一樣 ,用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)生命的篇章 ,用成功詮釋生 命的意義。是啊 ,這世上只有時(shí)間對(duì)人 最公平 ,每個(gè)人每天都只有二十四小時(shí) ,如果你埋怨 ,如果你焦慮 ,時(shí)間就會(huì)在你埋怨、焦慮的 時(shí)候溜走了 ,與其怨天尤人 ,不如抓住當(dāng)下 ,用知識(shí)充實(shí)自己 ,讓知識(shí)帶給自己力量。我今年 65歲了 ,歲月不饒人 ,得抓緊哦 ,這就好像在和時(shí)間賽跑。頭發(fā)花白 ,眉眼慈祥 ,那安詳、沉醉的神情 ,仿佛已經(jīng)完全進(jìn)入了書(shū) 的世界。我嘗試過(guò) ,可最終只有抽刀斷水水更流 的無(wú)奈。在洗手的時(shí)候 ,在吃 飯的時(shí)候 ,在凝視的時(shí)候 ,時(shí)間就這樣一分一秒 ,悄悄流逝。落葉啊 ,你是不是也和我一樣 ,失意而無(wú)力。 “就這樣” ,突出強(qiáng)調(diào)埋下種子的過(guò)程 ,提示本文應(yīng)以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式 ,具有情 境性、畫(huà)面感。 題眼“種子” ,可以是顯性的 ,也可以是隱性的 ,可大可小 ,可深可淺 ,一般多理解成比喻義 , 可以是一個(gè)希望、一個(gè)夢(mèng)想、一種努力、一種堅(jiān)持、一種品德 …… 總之 ,是積極、向上、健 康的。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道全命題的作文題。 (2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 6.(2022上海 ,27)作文。 一路風(fēng)景 ,一路有我 ,一路輝煌 …… 人生的每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 ! [點(diǎn)評(píng) ] 小作者以初三的親身經(jīng)歷為寫(xiě)作內(nèi)容 ,寫(xiě)出了自己在升學(xué)的壓力下、繁重的課業(yè)中 , 由起初的煩躁到為了理想而奮斗漸至平靜的心理過(guò)程 ,真實(shí)、感人。曾經(jīng)的歷程就像落了山的太陽(yáng) ,雖已不復(fù)光輝 ,但還是把星星留 給了夜空。 于是 ,我學(xué)會(huì)了如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。 這便是初三的生活 ,充滿(mǎn)著渴望與無(wú)奈。多么希望能擁有這兩天的自由 ,即使還有一大堆考卷、練習(xí)題也無(wú)所謂 !每到星期五 ,我們都興奮得直跺腳 ,想到未來(lái)兩天的自由時(shí)光便想尖叫。我明白 ,這只是前進(jìn)道路中的一次小小的考驗(yàn) ,于是我又埋頭苦練。一天七節(jié)課下來(lái) ,看著書(shū)桌上已堆積成山的作業(yè) ,我感到茫然 ,不知道該從哪里做起 ,只覺(jué)得心里很煩 ,大腦一片空白 …… 面對(duì)這樣的情景 ,我多想大哭一場(chǎng) ,多想把這些討厭的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)丟掉。在老師們眼中 ,初三是應(yīng)該拉緊每一根神經(jīng)的重要階段。在大人們眼中 ,初三是不可以貪玩的、要刻苦學(xué)習(xí)的日子 。 [例文 ] 每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 人生就像一次徒步旅行 ,每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 ,累了 ,停一停 ,欣賞一下這路邊的風(fēng)景。因此 ,記敘文的選材可以是人生路上給你留下深刻印象、并 促你成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè) ,敘事的背后要有對(duì)事情的獨(dú)特思考?！帮L(fēng)景”對(duì)于人生來(lái)說(shuō) ,是人生旅 途中的經(jīng)歷。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地 名、校名等 ,請(qǐng)用化名代替。不要套作 ,不得抄襲。 要求 :確定立意 。既是舊行旅的終點(diǎn) ,又是新行程的起點(diǎn) …… 人生就是這樣 ,一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。 5.(2022福建 ,23)閱讀下面文字 ,按要求作文。最后的人生感悟充分體現(xiàn)了文章的主旨“有味詩(shī)”。感情真摯 ,極具感染力。如今回首 ,驀然發(fā)現(xiàn) ,無(wú)情歲月竟也是一首雋永的詩(shī) ,值得永遠(yuǎn)珍藏。而一旦感念生活 ,感謝生命中的每一個(gè)人 ,逆境也會(huì)變成順境 ,困難也會(huì)變?yōu)閯?dòng)力。也許這就是人生 :困 境越陷越深 ,便是險(xiǎn)境 。因?yàn)? 我 ,他們的兒子將要走進(jìn)中考考場(chǎng) ,將要實(shí)現(xiàn)埋藏在他們心底的夙愿。我仿佛看見(jiàn)母親的怨恨 ,那是因?yàn)樽约喝跣〉纳碜舆€要在男人 的世界里不停地忙碌。 我仿佛看見(jiàn)老父親佝僂的身影 ,我仿佛看見(jiàn)老母親天蒙蒙亮就爬起來(lái) ,根根銀發(fā)在風(fēng)中搖擺 ,到 了責(zé)任田 ,開(kāi)始收割、搬運(yùn)、脫粒 ,汗流浹背 ,氣喘吁吁。躺在病床上 ,我一下子陷入了絕境。莫非是為我登上講臺(tái)深情朗誦徐志摩的《再別 康橋》時(shí)博得的陣陣掌聲 ?莫非是感謝這些年來(lái)一直鼓勵(lì)我、鞭策我的所有老師 ?莫非是依 戀盡管一口一個(gè)“蠻子” ,但還是時(shí)不時(shí)給予我?guī)椭乃型瑢W(xué) ? 飯后當(dāng)有人問(wèn)誰(shuí)去護(hù)送老師時(shí) ,我毫不猶豫地騎上自行車(chē)跟在后頭。慢慢地 ,我很少與同學(xué)交談。我 回到自己的位置 ,滿(mǎn)腦子都是同學(xué)們的譏笑聲。我抬頭望老師。 ch237。 c237。ng鐸 。n鐸 ,不是 zh232。哪知我剛讀到課題、作者時(shí) ,就有幾個(gè)男同學(xué)咧開(kāi)嘴狂笑 ,紛紛嚷道 : “是 zh232。且不說(shuō)相貌 ,且不說(shuō)家庭狀況 ,單是平翹不分、 前后鼻音常常出錯(cuò)的普通話(huà)就讓我惶恐不安。有些人 ,他們的姓名我早已淡忘 ,但他們的言行舉 止卻時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)。 [例文 ] 無(wú)情歲月有味詩(shī) 歲月是一把無(wú)情而又鋒利的刀 ,帶走了曾經(jīng)的容顏 ,留下無(wú)盡的滄桑?？忌梢栽O(shè)想在告別母校的 30年期間 ,自己在所從事的事業(yè)和所取得的成就里品味到的 詩(shī)意 ,也可以設(shè)想自己在未來(lái)的普通日子里構(gòu)建的詩(shī)意生活 ,還可以從 30年后的視角 ,回憶當(dāng)今 平凡歲月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此題以 30年后的同學(xué)聚會(huì)為情境 ,以想象為要求 ,以 發(fā)言稿為形式 ,要求考生表達(dá)自己對(duì)生活中人與事的詩(shī)意思考。不得出現(xiàn)真 實(shí)的校名、人名。請(qǐng)你發(fā)揮想象 ,以“無(wú)情歲月有味詩(shī)”為題 ,寫(xiě)一篇發(fā)言稿。 文章層次清晰 ,語(yǔ)言流暢 ,內(nèi)容充實(shí) ,情感真實(shí)。接著寫(xiě)到“我”的家有濃濃的書(shū)卷香氣 ,由此可以看出“我”的家里人的好學(xué)。它是粉色的 ,因?yàn)榧矣肋h(yuǎn)充滿(mǎn)著愛(ài)與期盼 ! [點(diǎn)評(píng) ] 從文章中 ,我們可以了解到小作者的家是一個(gè)溫馨而快樂(lè)的港灣 ,令人羨慕不已。它是金色的 ,因?yàn)榧矣星锏呢S碩 。它是綠色的 , 因?yàn)榧矣写旱幕盍?。 家 ,永遠(yuǎn)有著甜甜的微笑 ,這些微笑匯集起來(lái) ,成了太陽(yáng)的微笑。 我們一家三口是個(gè)快樂(lè)的組合。如果我考試取得了好成績(jī) ,爸爸媽媽就會(huì)為 我慶祝一番 ,帶我去吃我最?lèi)?ài)吃的冰點(diǎn)。爸爸媽媽的感情十分好 ,很少吵架 ,爸爸說(shuō)話(huà)很幽默 ,總是逗得我和媽媽哈哈大笑。 我愛(ài)我家 ,一個(gè)和睦快樂(lè)的家。書(shū)的種類(lèi)各式各 樣 ,有益智游戲類(lèi)的 ,有辯論演講類(lèi)的 ,有歷史典故類(lèi)的 ,有文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的 …… 數(shù)不勝數(shù)。我們是遷徙的候鳥(niǎo) ,但總有一個(gè)地方讓我們無(wú)法忘記 ,有一個(gè)地方總會(huì)讓我們魂?duì)? 夢(mèng)縈 ,那里有回憶 ,有我們的喜怒哀樂(lè) ,那就是我們的家 ! 走進(jìn)我的家 ,你就能聞到一股濃濃的書(shū)香味 ,你能看到到處擺放著的書(shū)?？梢詮男√幹?,以小見(jiàn)大 ,把文章的主題寫(xiě)深 ,在文章中體現(xiàn)出你對(duì)某件事或某 個(gè)問(wèn)題的思考。此題目可寫(xiě)的范圍較廣。當(dāng)然 ,也可以寫(xiě)“大”家 ,如宿舍、班集體、所在的學(xué)校 ,都是我們生活的“大” 家?？梢詫?xiě)家庭成員的愛(ài)好 ,寫(xiě)人物的個(gè)性特 點(diǎn) 。可以寫(xiě)家庭中的正能量 ,家庭成員之間相互鼓舞 , 相互促進(jìn) 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 作文可以寫(xiě)“小”家 ,寫(xiě)自己的家庭 ,寫(xiě)家的溫馨、和睦、幸福 。 (4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 (2)文體不限。 3.(2022吉林 ,211)作文。作者在主體部分以《詩(shī)經(jīng)》中的著名詩(shī)句為線索 ,貫穿全文 ,籠罩著 一種悠然淡雅的意境 ,寫(xiě)出了讀《詩(shī)經(jīng)》的感受。開(kāi)篇入題 ,結(jié)尾照應(yīng) ,主體部分的三個(gè)自然段首句領(lǐng)起全段 ,在結(jié)構(gòu)上相近 ,具有一種井然 整飭的美。本文在寫(xiě)作上有以下幾點(diǎn)值 得我們借鑒 : (1)結(jié)構(gòu)井然 ,首尾圓合。也許我對(duì)她的解讀還很膚淺 ,但我會(huì)窮極一生追尋 她的美。 《詩(shī)經(jīng)》的魅力 ,不僅在字里行間。美人如隔霧之花 ,若隱若現(xiàn) ,若有 若無(wú) ,如夢(mèng)如幻 ,如詩(shī)如畫(huà) …… 詩(shī)歌中有先民們淳樸的追求、先民們悵惘的心緒、先民們憧憬的幸福 …… 兩千多年前的浪 花依然在我心頭泛起陣陣漣漪。”多美的月夜啊 ,月光照在江面上 ,波光 蕩漾 ,水一般清澈 ,冉冉的檀香飄向窗外 ,任思緒隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。 《詩(shī)經(jīng)》的魅力 ,美得嫣然。這一等 ,也許是無(wú)望的。無(wú)數(shù)云淡風(fēng)輕的歲月 ,默默等待 ,再平常不過(guò)?！钡却窃?shī)永恒的 主題 ,出門(mén)作別 ,楊柳裊裊多情牽衣 ,歸來(lái)時(shí)卻是落寞獨(dú)行 ,大雪紛飛?！拔粑彝?,楊柳依依?？鬃诱f(shuō) :“《詩(shī)》三百 ,一言以蔽之 ,曰 :‘思無(wú)邪’。”秋風(fēng)正在吹拂 , 白霧茫茫 ,他帶著一顆愛(ài)戀的心緩緩行走 ,似乎看見(jiàn)對(duì)岸佳人 ,衣袂飄飄 ,那動(dòng)人的笑靨 ,純潔美 麗的臉龐 ,讓人義無(wú)反顧?！拜筝缟n蒼 ,白露為霜。這樣富有魅力的聲音 ,時(shí)常讓我癡迷 ,讓我心醉。或者歡樂(lè) ,或者哀怨 。此題最好寫(xiě)成記敘文 ,敘述這件有意思的事的起因、經(jīng)過(guò) (開(kāi) 端、發(fā)展、高潮 )、結(jié)果 ,不僅要敘述事件曲折有致的情節(jié) ,還要緊扣“著迷”來(lái)寫(xiě)。可以代物 ,如書(shū)、魔方等 ?！斑@”的范圍可大可小 ,是一種指代 ,其具體內(nèi)容完全由考生自己來(lái)定 ,一定程度上這 道題又成為一道半命題作文題?！爸浴笔? “我”的內(nèi)心體驗(yàn)。入迷。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,關(guān)鍵是審好題目 ,尤其是對(duì)“著迷”的理解。③不限文體 (詩(shī)歌除外 ),文體特征鮮明 。 (60分 ) 要求 :①不少于 600字 。表達(dá)方 式應(yīng)以議論為主。這樣 ,既符合故事的主題 ,又給讀者以人生啟迪。審視材 料的主體內(nèi)容 ,圍繞“走好腳下的路 ,不必在乎終點(diǎn)”“正視現(xiàn)實(shí) ,扮演好自己的角色”等擬寫(xiě) 主題即可。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本作文題要求以大海的身份給螞蟻寫(xiě)一封信。 (信件格式可以參考現(xiàn)代文閱讀中 《致中國(guó)讀者的信》 )(文本見(jiàn)專(zhuān)題十二“五年中考” C組 ) 要求 :(1)不少于 500字 。 1.(2022金華 ,20)(節(jié)選 )閱讀下面文字 ,按要求寫(xiě)一篇文章。文章選材從小處入手 ,巧妙選取一次特殊的家庭作業(yè) ——幫媽媽捶背 ,通過(guò)捶背過(guò)程 中對(duì)媽媽的描寫(xiě) ,引發(fā)對(duì)母愛(ài)的回憶 ,進(jìn)而巧妙地暗示了文章主旨。可是 ,我們漸漸長(zhǎng)大時(shí) ,您卻 慢慢變老了 ,生出了白發(fā)和皺紋。從那以后 ,我一有空余的時(shí)間就會(huì)幫媽媽做些 自己力所能及的事情 ,譬如掃地啊 ,整理房間啊 ,好為媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)。過(guò)了好一會(huì)兒 ,我忍 不住說(shuō)出了一句 :“媽媽 ,以后讓我來(lái)為你做些家務(wù)吧 !”媽媽回答說(shuō) :“可以啊 !不過(guò)前提是不 能影響學(xué)習(xí)。我連忙偷偷擦了擦眼睛 ,說(shuō)道 :“沒(méi)事 ,一粒沙子吹到我眼睛里了。不懂事的我和妹 妹還屢屢跟媽媽頂嘴 ,嫌她做的飯菜不好吃 ,現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了 ,這會(huì)讓媽媽多傷心啊 ! 想到這里 ,我的眼睛濕潤(rùn)了 ,捶背的速度越來(lái)越慢 ,力度也越來(lái)越小。媽媽為了我們這個(gè)家日夜操勞 ,犧牲了自己的青春 ,卻依然不知疲倦地 默默支撐著。我往媽媽的額頭看了看 ,幾條細(xì)細(xì)的皺紋已經(jīng)清晰可見(jiàn)。也是啊 ,媽媽平 時(shí)在家辛苦做家務(wù) ,連腰和背都變硬了。我默默 低下頭 ,繼續(xù)給媽媽捶背。媽媽先是回過(guò)頭詫異地看了我一眼 ,接著像是明白了什么似的 ,一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)看電 視 ,一邊感嘆道 :“我們的乖?xún)鹤娱L(zhǎng)大啦 ,知道給媽媽捶背了 !”聽(tīng)了媽媽的話(huà) ,一種羞愧感油然 而生。 寫(xiě)好作業(yè)后 ,我發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在椅子上看電視。直到有一次 ,老師給我們布置了一道家庭作業(yè) — —為父母做一件事。如果以《再塑生命的人》的素材來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)題目 ,我們就可以擬題為“仁愛(ài)的你 ,光明 的我”。找到了那個(gè)“重要他人” ,就有了意義建構(gòu)的基 礎(chǔ)。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找 那個(gè)“你” ,作文自然就會(huì)有生活的厚度和思想的高度。