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廣東省20xx屆中考語文滿分作文復習第三部分第八單元升格作文課件(參考版)

2025-06-23 17:49本頁面
  

【正文】 【 修改總結 】 謝謝! 。 東西的價值,在乎典型,不在多寡。 對照著,會不會發(fā)現(xiàn)這些失誤在自己的文章里時曾相識呢?如果是,希望仔細研讀修改文,看看有沒有什么啟發(fā)。請同學們仔細對比兩篇文章,希望大家能揣摩發(fā)現(xiàn)其中深度的思考力,而不是浮在表面的“華美”。很遺憾,這就表明他思維還是不夠深,或至少在某些具體問題上沒能深入地思考。思維的深度和廣度夠了,想到什么,腦子里是有連續(xù)不斷的畫面的,語言表達不過是反映畫面的過程,沒有那么玄妙。) ◆點評: 審題,找出關鍵詞;點題,點出關鍵詞之間、關鍵詞和文中事例之間的接合點,這些其實不是語言問題,是思維的問題,是思考深度夠不夠的問題。千年之后,他的《楚辭》與他的精神,仍是人們贊頌的陽光。 “ 身既死兮神以靈,魂魄毅兮為鬼雄 ” 是他留給世人的最后詩句。起承轉合、勾畫掩映、峰回側轉 …… 無數(shù)個朝夕,身邊的人慢慢有了這樣的疑問:這黑黑濃濃的墨汁難道沒有窮盡的時候嗎?到底什么時候,他才能如己所愿,沖破歷史上那么多書法名家的重重包圍,尋找到屬于自己的風格? (形象渲染“烏云”深厚,才顯現(xiàn)出“陽光絢爛”啊?。? 研磨、凝神、揮毫、揣摩,讓心愛的筆在日漸深厚的黑色里滌蕩 …… 終于,他找到了那沖破重重烏云的一道縫隙,撥開,擴大 —— 在反反復復中,他用黑色的墨汁尋找光明,穿過烏云,“ 書圣 ” 的名號像陽光一樣絢麗。 于是,南山就留下了那五株柳樹;同時,也留下了他那顆堅韌的、不與世俗同流合污的心,還有無數(shù)如 “ 菊花 ” 般清新淡然的田園詩。) 南山種樹人 十年寒窗!支持他的是 “ 為老百姓做點實事 ” 的信念。 (強調“烏云”與“陽光”的關系,突出“更”絢爛的原因。 升格文: 穿過烏云的陽光更加絢麗 暗淡的天空失去了它昔日的清透 . . (煉字) ,被烏云層層包圍的太陽斂 . (煉字) 去了它原有的光芒,天地間一片昏暗。 ( 2)文中的病句與表述問題,導致語句銜接的緊密度不夠。 4.語言: ( 1)事例表述的內容都過于籠統(tǒng),感覺沒有活力。 3.結構: 問題不大。一是因為缺少細節(jié)性的東西,三個人物基本沒有“形象”可言,使文章內容顯得過于簡單,讓讀者覺得敘述的內容與主題契合度較低;二是語言表意不明確,時有病句出現(xiàn),顯得生硬,非常不自然。要結合具體的事例將這些因素提煉結合起來,加以闡述,才能使事例與觀點更緊密地貼合。對題目中“烏云”與“陽光”的含義把握不住,表達比較模糊,這導致在點題的過程中,反復出現(xiàn)不能將事例中的關鍵點提煉出來,與立意中的關鍵詞接合的問題,這使得文章的說服力度大大降低。 但文章得分還是不高。 文章選取了三位經(jīng)典的文化人物,應該說還是比較獨到的。 (結尾無力,因為沒有深廣度。) (點了“烏云”,“陽光”呢?比喻式的點題要注意本體和喻體的連接,都點出來是最好。 陶淵明沖破官場的烏云,成就了南山隱士之名;王羲之沖破艱辛的烏云,成為了一代書圣;屈原沖破了官民烏云,被人們所贊頌。他自盡前,這樣說過 “ 身既死兮神以靈,魂魄毅兮為鬼雄 ” 。只是概敘沒有太多感情;文字扣題不夠緊。在無窮無盡的反復練習中,他沖破了艱辛,找到了光芒,成為書法界一顆耀眼的明星。在黑色的墨汁中,他夜以繼日地練習,將心投入到練習中,終于在黑暗中出現(xiàn)了光芒。有這樣一位書法家曾在水池邊練字,因為常常洗毛筆,池子里的水都被墨染黑了。他雖然沒有給百姓帶來光明,卻成就了文學界的光明。但他沒有被黑暗吞噬,而是沖破黑暗,找到了自己的歸宿 —— 南山。 失誤文 4: 閱卷評分(三類文下)得分 38分(總分 60分) 穿過烏云的陽光更加絢麗 佛山一考生 南山種樹人 有這樣一位隱士,它寒窗苦讀為了進入朝廷,更好地為人民服務。 暗淡的天空失去了它昔日的光澤,被烏云層層包圍的太陽失去了它原有的閃耀,天地之間一片昏暗。前一個例子突出人物形象性,后一個例子用數(shù)據(jù)突出人物品格,都是圍繞主題,比較“因地制宜”的處理。然而更重要的是將這種代表性推延出普遍性,這就升華了主題;又同時和自己的切身經(jīng)歷結合起來,表明自己“最喜歡”不是虛言,這也就體現(xiàn)了“題”與“文”的緊密結合,避免了跑題的嫌疑。立意沿著原文,在結尾處略作變化,點出“勤者未必拙,但一分辛苦一分才卻是真理”的觀點,也更有新意和深度。) 以上說的是結構處理。如今,我最喜歡的就是這個詞語,因為我愿自己在短短的一生中能早成“才”,早日實現(xiàn)自己的價值。一般的結構,反而可體現(xiàn)構思的奇巧,或者即使是并列的事例,用整齊的過渡來體現(xiàn),也能有音韻美。這使原本的清新在時髦之后,變味為“媚俗”。這些都是好處理。那么多的發(fā)明,有多少這樣驚人的數(shù)字在我們眼前掠過,觸動我們的心靈!最令人記憶深刻的一次是,有個夜晚,他的實驗室著火了,實驗室被毀得不成樣子!第二天早晨,當人們以為愛迪生會有什么 “ 正常反應 ” 時,沒想到他卻“ 反應異常 ” —— 他繞著實驗室走了一圈,只是看了幾眼,然后又在廢墟上開始了新的實驗。 1200小時,這是他在之前的研究基礎上,經(jīng)過無數(shù)次的改良實驗,發(fā)明的鎢絲燈泡的燃燒壽命。) 大發(fā)明家愛迪生,為了發(fā)明電燈曾做了多少實驗,讓人聽了都咋舌! 1500多次,卻沒能找到合適做燈絲的材料! 1600多次,這是為耐熱材料做的實驗次數(shù)! 600多種,這是為尋找植物纖維尋找的植物種類!經(jīng)過了這些,不眠不休的他,才制造出第一個碳絲燈泡,而這個燈泡,卻只是一次可以燃燒 45個鐘頭。而我自己,在求學的生涯里,每天早起背單詞,每天下午讀好書,每天上下學邊騎車邊思考生活中遇到的各種問題,又何嘗不是類似的念頭在驅動? 勤奮學習,我已離不開它! (描繪“他”的故事,指出其代表性,結合了“我喜歡”。立刻,那道朝思暮想的光明就射向了他心愛的書籍!也成就了這個西漢著名的文學家。可小時候他家實在是太窮了,家徒四壁不算,晚上連蠟燭都沒得點 —— 因為蠟燭對于這個家庭,是一筆過于奢侈的開銷!一到晚上就沒法看書,這讓匡衡愁死了!這天晚上,房間里的黑暗似乎被刺破了,有一絲亮光透了進來,分外動人!匡衡翻身就下了床,哦,原來是墻壁裂了條縫,鄰居家的燭光從縫隙里透了過來。 俗話說:勤能補拙是良策,一分辛苦一分才。文章的語言整體上還算通順流暢,但是部分句子卻顯得啰嗦乏力,如“造就了無數(shù)學者、人才、發(fā)明家”,學者也是人才,很顯然,文章的語言還值得好好錘煉和推敲。 修改建議:找到每個材料與“我”的結合點,簡要議論點題,加大“材料”與“主題”的結合緊密度。 3.結構: 比較清晰。文中三個片段三個素材,考生開頭就明確地寫出了勤奮學習、勤奮工作和勤奮做研究的選項,但是在選材時,第二個材料和第三個材料都是屬于科學家進行研究的范疇,有重疊之嫌。主要通過材料,歸納出事例給“我?guī)淼男睦頉_擊”,以此增強觀點的說服力,增加立意的深度。所以,本文犯了審題不準的毛病,立意也就無從談起了。但仔細一讀,問題大著呢! 1.立意: 審題不準。 ◆ 失分點提示 : 本文首尾呼應,中間采用三個名人故事來詮釋主題,層次清晰、結構緊湊。 勤能補拙是良策,一分辛苦一分才。 勤奮研究 (全是“他”。后來他更在這個基礎上不斷改良制造的方法,終于發(fā)明了可以點燃1200小時的鎢絲燈泡。) 勤奮工作 (與下文比,都是“勤奮研究”,可以換一個例子,或刪去一個。由于他從小勤奮好學,后來匡衡成了一名知識淵博的文學家。 這道燭光,認真地看起書來。鄧稼先雖有 “ 福將 ” 之稱,但意外總是不能完全避免的。核武器的試驗要在戈壁灘上進行,而戈壁灘上常常風沙呼嘯,氣溫往往在零下三十多攝氏度。他找來一把鑿子,將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。這天晚上,匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自己的墻壁似乎有一些亮光,他起床一看,原來是墻壁裂了縫,鄰居家的燭光從縫裂處透了過來。從古至今,有多少勤奮的例子,他們有的勤奮學習,有的勤奮工作,有的勤奮做研究 …… 失誤文 3: 閱卷評分(四類文下)得分 23分(總分 40分) 我最喜歡的一個詞 深圳一考生 勤奮學習 西漢時有一個大學問家叫匡衡。 俗話說,勤能補拙是良策,一分辛苦一分才。 考場作文,也許沒有這么多時間去斟酌。 結構本身不錯,只做了微調,注意了過渡銜接。試想,語言無味,第一印象就不好,如何高分?因此,有感染力的語言是高分的第二個保證。這個處理好了,兩個問題一起解決。改文
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