九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元23綠課件蘇教版(參考版)
2025-06-23 16:05本頁面
【正文】 這些都表現(xiàn)了作者對(duì)自然美的熱愛之情。接近綠之后，有時(shí)對(duì)它訴說情懷：“我舍不得你，我怎舍得你呢？”并把綠比做“十二三歲的小姑娘”。 擬人的方法 作者把“綠”當(dāng)做人，有時(shí)以第二人稱直呼，觀賞者與觀賞的對(duì)象，似乎有了感情的交流。這新奇的想象和聯(lián)想，又使“綠”展現(xiàn)出新的意境 。 奇妙的想象和聯(lián)想 作者由“綠”的輕盈、嫵媚聯(lián)想到輕盈、嫵媚的舞女，如果輕盈的舞女再配上“綠”裁制的帶子，便會(huì)“臨風(fēng)飄舉”了?！氨本┦矂x海的綠楊”，“似乎太淡了”，“杭州 虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁”，“又似乎太淡了”，“西湖的波太 明了”，“秦淮河的也太 暗了”。觀賞瀑布后，作者被梅雨潭閃閃的綠色所招引，便由亭而下，直撲梅雨潭，文章也就自然過渡到描寫梅雨潭之綠了。梅雨潭之所以蘊(yùn)涵了這樣豐富而美麗的“綠”，是因?yàn)橛忻酚昶龠@樣的源頭活水； 另一方面 也是渲染梅雨潭之綠的周圍的環(huán)境 。 第四自然段，與首段緊密呼應(yīng) 。 第二自然段，寫梅雨潭四周景色和潭名由來。 全文不足千字 ,由四個(gè)自然段組成 ,結(jié)構(gòu) 小巧 ,布局精美。一般文人筆下的秋景，大都悲切凄涼，而 朱自清卻把梅雨潭的秋色寫得“不是春光，勝似春光”。作者以“綠”命題，意義何在？ 這固然在于寫實(shí)，抓住了梅雨潭景色獨(dú)具 的特征，同時(shí)也是作者明快心境的反映。 文章在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn) ？ 結(jié)尾比開頭多 “ 不禁 ” 一詞 ， 有何表達(dá)效果 ？ 本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 這篇短小的游記散文，通過對(duì)梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1