【正文】 。 (3分 ) 寫出了詩人與那些安睡的普通百姓之間的關(guān)系。 模擬演練 “ 溫柔地浮起了一種想望 ” ，從文中看，詩人 “ 想望 ” 的是什么？你認為此時詩人真正 “ 想望 ” 的是什么？ (4分 ) 想向一切的門走去，伸手叩開一切的門，熱愛、親近 “ 每一個人 ” 。寄托了詩人渴望有光明的未來、光明的社會的愿望。 模擬演練 ，請你說說本詩表達了詩人怎樣的感情，寄托了詩人怎樣的愿望。 模擬演練 (一 )太 陽 艾 青 從遠古的墓塋 從黑暗的年代 從人類死亡之流的那邊 震驚沉睡的山脈 若火輪飛旋于沙丘之上 太陽向我滾來 …… 它以難掩的光芒 模擬演練 使生命呼吸 使高樹繁枝向它舞蹈 使河流帶著狂歌奔向它去 當它來時，我聽見 冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下 群眾在曠場上高聲說話 城市從遠方 用電力與鋼鐵召喚它 于是我的心胸 模擬演練 被火焰之手撕開 陳腐的靈魂 擱棄在河畔 我乃有對于人類再生之確信 一九三七年春 模擬演練 _________________，詩歌通過 ____________________等意象來反襯太陽，通過一系列 ____________________的動態(tài)意象從正面來烘托太陽，使其象征意義格外鮮明。更充分地表現(xiàn)這個孩子的活潑、開朗，善于從大自然中尋找自己的歡樂。請將虛寫部分找出來，并說說這樣寫有什么好處。 (1)詩的開頭關(guān)于雪的描寫有什么作用？ 雪引起了作者的聯(lián)想，也象征了兒童心靈的純凈、美好。 本詩描寫了下雪的實景，并由雪聯(lián)想出一個小孩在夏天的樹林的早晨玩耍的情景，最后把眼前的雪景和夏天對孩子的印象結(jié)合起來，表達了對這個孩子的惦念。 看著不停地飄飛著的雪花， 或許想到樹林里去拋雪球， 經(jīng)典情節(jié)全練 或許想到湖上去滑冰， 但他決不會知道， 有一個人想著他， 就在這個下雪的早晨。 經(jīng)典情節(jié)全練 我們很久沒有到樹林里去了， 那兒早已鋪滿了落葉， 也不會有什么人影； 但我一直都記著那個小孩， 和他的很輕很輕的歌聲。 看著雪花在飄飛， 我想得很遠，很遠， 想起夏天的樹林， 經(jīng)典情節(jié)全練 樹林里的早晨， 到處都是露水， 太陽剛剛上升， 一個小孩 ,赤著腳， 從晨光里走來， 他的臉像一朵鮮花， 他的嘴發(fā)出低低的歌聲， 他的小手拿著一根竹竿， 他仰起小小的頭， 經(jīng)典情節(jié)全練 那雙發(fā)亮的眼睛， 透過濃密的樹葉 在尋找知了的聲音 …… 他的另一只小手， 提了一串綠色的東西， —— 一根很長的狗尾草， 結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。 經(jīng)典情節(jié)全練 ？有什么作用？ 擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。 經(jīng)典情節(jié)全練 2.《艾青詩選》一書表現(xiàn)的主題是什么？ 愛國主義。 經(jīng)典情節(jié)全練 (九 )太陽的話 艾 青 打開你們的窗子吧 打開你們的板門吧 讓我進去，讓我進去 進到你們的小屋里 我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏? 我?guī)е鴿M身的露水 經(jīng)典情節(jié)全練 快起來，快起來 快從枕頭里抬起頭來 睜開你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看見我的到來 讓你們的心像小小的木板房 打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光 溫暖和露水撒滿你們心的空間。色彩：灰暗。 經(jīng)典情節(jié)全練 “ 沙漠風 ” 該如何理解？ 既指從西北沙漠刮來的干燥的風，又指日本侵略者對中國北方的殘酷侵略，使中國處在深重的災難中。 從塞外吹來的 沙漠風， 經(jīng)典情節(jié)全練 已卷去北方的生命的綠色 與時日的光輝 —— 一片暗淡的灰黃 蒙上一層揭不開的沙霧； 那天邊疾奔而至的呼嘯 帶來了恐怖 瘋狂地 掃蕩過大地； 荒漠的原野 凍結(jié)在十二月的寒風里， 經(jīng)典情節(jié)全練 村莊呀，山坡呀，河岸呀， 頹垣與荒冢呀 都披上了土色的憂郁 …… 孤單的行人， 上身俯前 用手遮住了臉頰， 在風沙里 困苦地呼吸 一步一步地 掙扎著前進 …… 經(jīng)典情節(jié)全練 幾只驢子 —— 那有悲哀的眼 和疲乏的耳朵的畜生， 載負了土地的 痛苦的重壓， 它們厭倦的腳步 徐緩地踏過 北國的 修長而又寂寞的道路 …… 經(jīng)典情節(jié)全練 ？ 交代了本詩的寫作緣起，這四行詩仿佛輕輕打開了一扇門，一步就跨進了無邊無際、使人日夜眷念的北方廣闊的土地，并喚醒人們?nèi)砍了那楦小? 經(jīng)典情節(jié)全練 (八 )北 方 艾 青 一天 那個科爾沁草原上的詩人 對我說： “北方是悲哀的。 經(jīng)典情節(jié)全練 手法？其作用是什么？ 主要運用了排比的修辭手法，含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格。 經(jīng)典情節(jié)全練 (七 )鏡 子 艾 青 僅只是一個平面 卻又是深不可測 它最為真實 決不隱瞞缺點 它忠于尋找它的主人 誰都從它發(fā)現(xiàn)自己 或是醉后酡顏 經(jīng)典情節(jié)全練 或是鬢如霜雪 有人喜歡它 因為自己美 有人躲避它 因為它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 一九七八年 經(jīng)典情節(jié)全練 “ 鏡子 ” 是怎樣的一個藝術(shù)形象？請結(jié)合原詩簡要賞析。 經(jīng)典情節(jié)全練 、高昂的情緒？你怎么看待這種情緒？ 后三句。 本詩表達了對抗日戰(zhàn)爭必勝的信念與憧憬，抒發(fā)了詩人期待革命勝利的愿望。 一九三七年七月六日，滬杭路上 經(jīng)典情節(jié)全練 “ 預言詩 ” ，發(fā)表的第二天，抗日戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。 詩人通過對生活中捕捉的具體可感的形象 —— 手推車，進行藝術(shù)刻畫，傳達出自己獨特的感受：手推車既是詩人對苦難制造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。其次，詩人借助手推車表現(xiàn)了 “ 北國人民的悲哀 ” ，同時也蘊含著對保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。 第一部分圍繞手推車的 “ 尖音 ” 進行藝術(shù)渲染，與北國人民的 “ 悲哀 ” 相呼應；第二部分緊扣手推車留下的 “ 轍跡 ” 進行鋪陳，與北國人民的 “ 悲哀 ” 相交織，從聽覺到視覺給人以強烈的觸動。 (3)感情不斷強化，風格悲憤沉郁。 (2)比賦結(jié)合。 (1)使用了象征手法。在這一節(jié)里，詩意得到了提煉和升華，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。 (1)土地： (2)河流： (3)風： (4)黎明： 生 “ 我 ” 養(yǎng) “ 我 ” 而又多災多難的祖國 長期郁結(jié)在人民心中的悲憤 中國人民心中對侵略者暴行的憤怒 獨立自由的曙光 經(jīng)典情節(jié)全練 ，并談談理由。 經(jīng)典情節(jié)全練 (四 )我愛這土地 艾 青 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 …… —— 然后我死了， 經(jīng)典情節(jié)全練 連羽毛也腐爛在土地里面。 經(jīng)典情節(jié)全練 4.“ 中國，／我的在沒有燈光的晚上／所寫的無力的詩句／能給你些許的溫暖嗎？ ” ，請從抒情方式的角度賞析其表達效果。這樣寫有什么作用？ “ 告訴你／我也是農(nóng)人的后裔 —— ／ ?? ／我的生命／也像你們的生命／一樣的憔悴呀 ” 。 (3)象征、比喻、反復詠嘆、敘述、描寫等手法的運用。 經(jīng)典情節(jié)全練 ，詩歌是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢？ (1)以風、雪等自然意象