九年級語文上冊第2單元9精神的三間小屋課件新人教版(參考版)
2025-06-23 16:03本頁面
【正文】 作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文的機(jī)智，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)?！?此第三境也。 “眾里尋他千百度。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。有一顆自強(qiáng)之 心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。 作為當(dāng)代學(xué)生，我們在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，應(yīng)該思考如下問題：有沒有給自己的心靈存放適當(dāng)?shù)目臻g？對于我們在課內(nèi)課外吸收的信息有沒有用自己的思想去思考判斷？有沒有用自己的思維去審視自己的學(xué)習(xí)與生活？ 心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。 為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識的人，唯獨(dú)沒有我們自己”？你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？ 鑒賞評價(jià) 這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸，有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。因?yàn)?，精神的宇宙是如此地遼闊啊。 作為說理性散文，作者巧用了比喻、排比、對比等手法，將復(fù)雜的人生哲理形象化、具體化，而且議論性語句富有意蘊(yùn)，說理深刻，回味無窮?？此破胀ǖ慕Y(jié)構(gòu)全篇，但是作者卻將怎樣構(gòu)建精神的三間小屋作為全文的線索，一線貫之，可謂構(gòu)思巧妙。 文章是按照議論文三段式的基本模式組織全文的。文中的議論、描寫、抒情交織在一起，為很好地說理鋪墊基礎(chǔ)。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢必會(huì)矗起一幢民族的精神大廈！ 、描寫、抒情于一體。 ，體會(huì)“大中求小，小中見大”的精妙構(gòu)思。 （ 2） 在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識的人，唯獨(dú)沒有我們自己。 （ 1） 這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后的菌子一樣，俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗ψ陨淼恼J(rèn)識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的過程。 “ 射入 ” 則沒有輕輕飄灑的感覺，不合語境?！睂ⅰ盀⑷搿睋Q成“射入”好嗎？為什么？
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