20xx秋九年級(jí)語文上冊第三單元第9課成功課件2蘇教版(參考版)
2025-06-23 14:59本頁面
【正文】 結(jié)構(gòu)上 論述不嚴(yán)謹(jǐn) 。 議論文的語言分析題型 理解詞意、句意： 語言特點(diǎn)： 嚴(yán)密 概括 表達(dá)效果、 語言風(fēng)格 嚴(yán)密 概念使用準(zhǔn)確 判斷恰當(dāng) 用詞有分寸感 推理合符邏輯 修辭表達(dá)效果 比喻 ： 生動(dòng)形象、深入淺出、通俗易懂 對比： 幾種不同情況進(jìn)行對比，更加突出 …… 論點(diǎn) 引用： 作為論據(jù)證明論點(diǎn)，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)感染力 設(shè)問： 加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)了議論效果，發(fā)人深省 排比： 排山倒海，增強(qiáng)了語言氣勢，強(qiáng)調(diào) ….. 論點(diǎn) 語言風(fēng)格 生動(dòng)形象 樸實(shí)親切 幽默風(fēng)趣 精辟簡練 用詞準(zhǔn)確、有分寸感 據(jù)說 之一 幾乎 能否刪去 不能：“ …. ”詞表示 …. 說法并沒被證實(shí) 如果去掉，則 太絕對化 ，使論證不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密 不能：“ … ”詞表示 …. 中的一個(gè)， 不能：“ … ”詞表示 …. 是大多數(shù)，并非全部 變成唯一 傳聞變成事實(shí) 推測 不能：“ …. ”詞表示 …. 說法并沒被證實(shí) 傳聞變成事實(shí) 部分變成全部 三、能否刪去天資、機(jī)遇的分析？為什么？ 內(nèi)容上 前后不一致 使論述更全面，避免片面性， 不走極端 。 科學(xué)領(lǐng)域博大深邃，一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點(diǎn)滴，對科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。 人是渺小的，不能肆意妄為。 ” ③ 物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心?！? C、有人問球王貝利：“你對自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意。 B、從朝鮮戰(zhàn)場載譽(yù)回國的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。 結(jié)構(gòu)上 論述不嚴(yán)謹(jǐn) 提出問題 分析問題 解決問題 開頭： 中心論點(diǎn) 結(jié)尾： 結(jié)論 中間； 分論點(diǎn) 學(xué)無止境 發(fā)展的 聯(lián)系的 矛盾的 恩格斯認(rèn)錯(cuò) 莊子說 怎樣提出論點(diǎn) 因?yàn)?…. ..….. 所以 … …. …. 怎樣分析問題 明知 …. .. 仍要 … 分論點(diǎn) 中心論點(diǎn) 事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù) 分論點(diǎn)中的 論據(jù) 直接證明了 分論點(diǎn) 議論文 所有論據(jù)都直接間接證明了 中心論點(diǎn) 總結(jié)的作用： 深化中心 呼應(yīng)前文， 重申論點(diǎn) 強(qiáng)化觀點(diǎn) 道理論據(jù) 分 總結(jié)： 由此可見：學(xué)無止境 中國古人說：學(xué)然后知不足 笛卡爾說：愈學(xué)習(xí)愈是發(fā)現(xiàn)自己無知 開頭用 名言 引出 論點(diǎn) 的 方法 和 作用 （ 2） （ 1）怎樣引出 方法 開頭用名言引出 論點(diǎn) 的 作用 引用名言 充當(dāng)論據(jù) 證明論點(diǎn) (直接充當(dāng)論點(diǎn)） 引出議論（論題或論點(diǎn)） 另外 ：有些文章 引用名言 反向立意 ，提出相反觀點(diǎn) 名言精辟簡練有說服力，可 增添閱讀興趣 作用 ： 避免千篇一律，使立意新穎、深刻 思路： 提出問題（歸納論點(diǎn)） 分析問題 解決問題 人類智慧的多元性 考試不能準(zhǔn)確測量 學(xué)生有差 異性 心理智能發(fā)展水平 評(píng)價(jià)學(xué)生的形式 和方法要多樣性 才能培養(yǎng)優(yōu)秀人才
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