20xx年秋七年級(jí)語文上冊第三單元第十課再塑生命的人教學(xué)課件新人教版(參考版)
2025-06-22 19:47本頁面
【正文】 這一份真摯的感情 ， 深深地感動(dòng)著每一個(gè)人 。 帶領(lǐng)她走出不幸的便是她的老師 ——一個(gè)改變她命運(yùn)的人 。 ?愛是沙漠里的綠洲。 沒有它 ， 一切都變得索然無味了 。 ……也不想玩了 。 請閱讀下列選自原文的有關(guān)愛的語句 ， 體會(huì)他們的含義 ， 并結(jié)合自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí) ，模仿著寫幾句話 。 ” 愛能給人光和熱 ， 能使萬物茁壯成長 。 ?①“ 愛是什么 ?” ?② “愛是花的香味嗎 ?”——在海倫看來 ， 愛是給人類帶來愉快而美好感受的東西 。 合作探究 ?本文選自 《 假如給我三天光明 》 ， 原文中還有許多有關(guān)愛的語句 。 特別是莎莉文老師教小海倫認(rèn)識(shí)事物由淺入深 、 從具體到抽象的過程 ， 準(zhǔn)確地再現(xiàn)了莎莉文老師對 “ 我 ” 的幫助日趨深入 。 作者著重選取了三個(gè)典型事件來表現(xiàn)這一中心 。 合作探究 ?（ 三 ） 寫作借鑒 ? 中心鮮明 ， 選材精當(dāng) ， 條理清晰 。 ?【 交流點(diǎn)撥 】 生動(dòng)地寫出了莎莉文老師用 “ 水 ” 啟開了海倫智慧和情感的大門 ， 取得了神奇的效果 。 ?【 交流點(diǎn)撥 】 運(yùn)用比喻的修辭 ， 生動(dòng)形象地寫出了“ 我 ” 在黑暗 、 沉寂的世界里的焦躁 、 緊張的恐懼 。 ?【 交流點(diǎn)撥 】 景物描寫 ,烘托海倫期待新生的心情 。 合作探究 ?（ 二 ） 品味語言 ?（ 2） 下午的陽光穿過陽臺(tái)的金銀花 ， 照射到我仰著的臉上 。 那是 1887年 3月 3日 ， 當(dāng)時(shí)我才6歲零 9個(gè)月 。 設(shè)計(jì)此問題 ， 是希望學(xué)生正確看待一個(gè)人的成功 ， 從老師身上學(xué)習(xí)她真切的愛心 ， 從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng) 、 不屈不撓的奮斗精神 ， 對生命的熱愛 ， 對生活的執(zhí)著 ， 以達(dá)成對學(xué)生的品德教育 。 合作探究 ?（ 一 ） 文本探究 ?（ 2） 海倫是個(gè)高度殘疾的兒童 ， 在莎莉文的老師的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡 ， 從他們身上 ， 你得到人生的哪些啟示呢 ? ?【 交流點(diǎn)撥 】 本文一體兩面 ， 海倫與莎莉文老師相輔相成 。 從這個(gè)意義上說 ，莎莉文老師是 “ 再塑生命的人 ” ， 用中國通俗的話說 ，就是 “
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