優(yōu)質課大賽總結報告(參考版)
2024-11-10 06:57本頁面
【正文】 課堂是教師的生命之根，是教師生命意志之花不斷綻放的地方，也是教師走向名師的最佳場所；課堂教學是教師最重要的生命存在方式，是教師造福人類和強大自己的必由之路；課堂高效則教師的生 命高效，課堂美妙則教師的人格美妙，課堂精彩則教師的人生精彩。 一所學校辦學成功的標志，除了是讓千千萬萬學生快樂成材、家長滿意、社會稱贊之外，還要讓自己學校的每一位教職工活得更有尊嚴、更具高貴、更加富裕和更加幸福。所以，老師們應把平常的每一堂課努力上成優(yōu)質課。許多特級教師的課告訴我們：上乘優(yōu)質課并不是在比賽中賽出來的，她往往是出現(xiàn)在平常周而復始的精心打造的常規(guī)課群之中；優(yōu)質課不一定都是采用“新潮教法”，“花里胡哨”，“轟轟烈烈”，真正的充滿活力的優(yōu)質課，是“常態(tài)課”，原汁原味的樸實無華的“原生態(tài)課”。每學期都應堅持開展“常規(guī)課比賽評優(yōu)活動”，并重獎常規(guī)教學活動中產 生的優(yōu)質課老師。鑒于上述問題，特提出兩大建議。 【活動建議】 反思這次優(yōu)質課大賽，還存在若干問題。 理 科 組 1 吳婉 萍 數學 二次函數實踐與探索 教學設計關注學生的實踐與探索，有效引導學生分析問題，注重數學思想方法的滲透，課堂設計合理，層次分明，條理清晰；內容豐富、問題有深度，善于引導學生自主學習、合作探究，對知識點進行橫向聯(lián)系和縱向研究，有的放矢，銜接自然，課堂的氣氛濃烈；多媒體應用合理有效，教師“ 新三項基本功 ” 較為扎實，語言清晰，推理嚴密，教學效益高。 2 祝 敏 地理 營造地表形態(tài)的力量 教態(tài)自然，語言親切，課件制作優(yōu)美，尤其是地殼運動內在沖突動畫非常精巧，課堂輕松活躍，能很好引導學生自主思考，積極參與，注意啟發(fā)學生根據教材及課件圖文材料探求事物變化規(guī)律，彰現(xiàn)了高中新課程理念，授課條理性強， 結構嚴密，過渡自然，注意教學細節(jié)，如營造最佳教室燈光效果（后亮前不亮，左亮右不亮），學生學的快樂和滿意?，F(xiàn)根據評委的現(xiàn)場評語將 5 節(jié)一等獎優(yōu)質課的優(yōu)點列表簡介，供參考借鑒。 通過這一舉措，大大強化了教師上課的“學生中心意識” —— 學生是課堂的中心，學生是課堂教學效益評價的主人，讓學生學的有效、學的快樂、學的滿意，不斷成長，是教師實施課堂教學追求的永恒主題。顯然，這一評價主體的變化，表明我校在新課程實驗的影響下，已 開始關注和尊重學生在課堂評價中的主體地位和作用，首創(chuàng)了我校學生直接參與優(yōu)質課評價的歷史。 評價主體多元 評價主體由過去單一的專家或同行評價分為三者：專家、同行、學生的評價。 課件制作占 15%，要求課件制作要具有實效性、科學性、藝術性、創(chuàng)造性，有力輔助教學目標的全面實現(xiàn)，制作新穎，原創(chuàng)成分高。
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