優(yōu)質課大賽總結報告(完整版)
【正文】 理 科 組 1 吳婉 萍 數學 二次函數實踐與探索 教學設計關注學生的實踐與探索，有效引導學生分析問題，注重數學思想方法的滲透，課堂設計合理，層次分明，條理清晰；內容豐富、問題有深度，善于引導學生自主學習、合作探究，對知識點進行橫向聯(lián)系和縱向研究，有的放矢，銜接自然，課堂的氣氛濃烈；多媒體應用合理有效，教師“ 新三項基本功 ” 較為扎實，語言清晰，推理嚴密，教學效益高。顯然，這一評價主體的變化，表明我校在新課程實驗的影響下，已 開始關注和尊重學生在課堂評價中的主體地位和作用，首創(chuàng)了我校學生直接參與優(yōu)質課評價的歷史。 三、評價標準重多元 這次優(yōu)質課大賽，我校一改傳統(tǒng)優(yōu)質課評選標準，根據新課標的評價原則和“新三項基本功”的基本要求大膽創(chuàng)新，制定了全新的《福建泉州外國語中學優(yōu)質課評價標準》，不論在優(yōu)質課的初賽還是決賽，都使用了這一新型的評價量表。 在初賽階段，優(yōu)質課評選在各教研組內進行時，教務處提出了“人人都是參賽者，人人都是學習者，人人都是評委，人人都是研究者”的活動理念，提倡將教師的自主賽課與備課組、教研組的小組合作研究相結合，互相觀摩，互相學習，互相幫助，互相推動，共同進步。（ 優(yōu)質課大賽總結報告 ） 立足課堂 打造 高效 【活動概況】 為了搞好在新課程背景下的有效性教學， 通過課堂教學競賽充分展示我校優(yōu)秀青年教師的課堂教學成果和高效、活潑、創(chuàng)新的課堂教學風格，進一步推動學科教學校本教研，推進學校常規(guī)課堂優(yōu)質化與精品化建設，為青年教師搭建專業(yè)成長、走向名師的廣闊平臺，本學期在學校正確領導下，我校開展了全校性的優(yōu)質課評選活動（ 也為下學期新成效杯作課大賽選拔人才 ）。學校規(guī)定凡符合條件（年齡在 45 歲及以下的老師）不參加比賽者，學期考核降級評等，一年內不能晉級評優(yōu)；行政領導 要率先垂范，主動參與賽課、聽課和評課。 所有參賽老師在比賽中，都注重自身的“新三項基本功”的開發(fā)和培養(yǎng)，聽課的老師也從眾多的優(yōu)質課觀摩中得到了許多提高 “新三項基本功”的經驗，“教育現代化”的觀念，在我校已深入人心。在初賽階段，由各教研組內老師和所上課班級的學生擔任評委，前者滿分 100分，后者滿分 10 分，相加記入總分；決賽階段，由校內領導和專家組成文科評選委員會和理科評選委員會，采取“固定評委制”和“學生流動評委制”相結合，專家評價滿分 100 分，學生評價滿分 10 分。 3 全志剛 語文 范 進 中 舉 教學形式新穎獨特，能恰當運用多媒體，教學環(huán)節(jié)設計合理，注重學生的主體性學習，教學重心明確，以范進喜極發(fā)瘋為主軸帶動全文學習，分析透徹，設計巧妙，能以導讀為主線，開展多元對話，訓練學生發(fā)散思維，課堂氣氛較
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