【摘要】范文范例參考第一部分動(dòng)態(tài)平衡、平衡中的臨界和極值問(wèn)題 一、平衡物體的動(dòng)態(tài)問(wèn)題 (1)動(dòng)態(tài)平衡: 指通過(guò)控制某些物理量使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化。在這個(gè)過(guò)程中物體始終處于一系列平衡狀態(tài)中?! ?2)動(dòng)態(tài)平衡特征: 一般為三力作用,其中一個(gè)力的大小和方向均不變化,一個(gè)力的大小變化而方向不變,另一個(gè)力的大小和方向均變化?! ?3)平衡物體
2025-06-21 06:52
【摘要】......第一部分動(dòng)態(tài)平衡、平衡中的臨界和極值問(wèn)題 一、平衡物體的動(dòng)態(tài)問(wèn)題 (1)動(dòng)態(tài)平衡: 指通過(guò)控制某些物理量使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化。在這個(gè)過(guò)程中物體始終處于一系列平衡狀態(tài)中。 (2)動(dòng)
2025-06-21 07:40
【摘要】范文范例參考一。單選題1、如圖所示,物體置于水平地面上,力豎直向下作用于物體上,、保持靜止,則物體的受力個(gè)數(shù)為()2、在豎直放置的“∏”形支架上,一根不可伸長(zhǎng)的輕繩通過(guò)輕質(zhì)滑輪懸掛一重物,現(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的點(diǎn),另一端從點(diǎn)沿支架緩慢地向點(diǎn)靠近(與等高),則繩中拉力大小變化的情況是()
2025-03-28 03:11
【摘要】整體法和隔離法一.整體法和隔離法在平衡中的應(yīng)用1.整體法:整體法是指對(duì)物理問(wèn)題中的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行分析、研究的方法。在力學(xué)中,就是把幾個(gè)物體視為一個(gè)整體,作為研究對(duì)象,受力分析時(shí),只分析這一整體對(duì)象之外的物體對(duì)整體的作用力(外力),不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力(內(nèi)力)。整體法的思維特點(diǎn):整體法是從局部到全局的思維過(guò)程,是系統(tǒng)論中的整體原理在物理中的應(yīng)用。整體法的優(yōu)點(diǎn):通
2025-06-22 02:13
【摘要】受力分析------整體法和隔離法選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問(wèn)題中,研究對(duì)象的選擇方案是多樣的,研究對(duì)象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡(jiǎn)程度。合理選擇研究對(duì)象會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)化,反之,會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜化,甚至使問(wèn)題無(wú)法解決。隔離法與整體法都是物理解題的基本方法。隔離法就是將研究對(duì)象從其周?chē)沫h(huán)境中隔離出來(lái)單獨(dú)進(jìn)行研究,這個(gè)研究對(duì)象可以是一個(gè)物體,也可以是物體的一個(gè)部分,
【摘要】整體法和隔離法【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】掌握用整體法和隔離法解力的平衡問(wèn)題。【【【重重重點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】整體法和隔離法的應(yīng)用【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】講練結(jié)合【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)用用用具具具】】】【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)過(guò)
2024-12-13 11:16
【摘要】,當(dāng)木塊1受到水平恒力F而向前加速運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊2對(duì)木塊3的作用力為( )A.FB.若地面光滑,為F;否則小于FC.若地面光滑,為(1-)F;否則小于(1-)FD.不論地面是否光滑,均為(1-)F,質(zhì)量為2m的物塊A與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,質(zhì)量為m的物塊B與地面的摩擦不計(jì),在大小為F的水平推力作用下,A、B一起向右做加速運(yùn)動(dòng),則A和B之間的作用力大小為( )
【摘要】整體法與隔離法專(zhuān)題訓(xùn)練一選擇題1.(2015年武漢部分學(xué)校調(diào)研測(cè)試)如圖所示,兩個(gè)質(zhì)量為m、橫截面半徑為r的半圓柱體A、B放置在粗糙水平面上,A、B的圓心O1、O2之間的距離為l,在A、B上放置一個(gè)質(zhì)量為2m、橫截面半徑也為r的光滑圓柱體C(圓心為O3),A、B、C始終處于靜止?fàn)顟B(tài)。則A.A對(duì)地面的壓力大小為3mgB.地面對(duì)A的作用力的方向由O1指向O3C.若l減小,A、
2025-06-26 18:14
【摘要】一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打微專(zhuān)題18:整體法和隔離法班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)(限時(shí)40分鐘,每題6分,1-9,12單選,10-11多選),在它的兩個(gè)粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個(gè)物體,m1m2,如圖所示,若三角形木塊和兩物體都是靜止的,則粗糙水平面對(duì)三角形木塊( )A.有摩擦力的作用,
2025-03-27 05:51
【摘要】專(zhuān)題整體法和隔離法選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問(wèn)題中,研究對(duì)象的選擇方案是多樣的,研究對(duì)象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡(jiǎn)程度。合理選擇研究對(duì)象會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)化,反之,會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜化,甚至使問(wèn)題無(wú)法解決。隔離法與整體法都是物理解題的基本方法。隔離法就是將研究對(duì)象從其周?chē)沫h(huán)境中隔離出來(lái)單獨(dú)進(jìn)行研究,這個(gè)研究對(duì)象可以是一個(gè)物體,也可以是物體的一個(gè)部分,廣義的隔離法還
2025-03-27 12:48
【摘要】整體法和隔離法一、整體法整體法就是把幾個(gè)物體視為一個(gè)整體,受力分析時(shí),只分析這一整體之外的物體對(duì)整體的作用力,不考慮整體內(nèi)部物體之間的相互作用力。當(dāng)只涉及系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某些物體的力和運(yùn)動(dòng)時(shí),一般可采用整體法。運(yùn)用整體法解題的基本步驟是:(1)明確研究的系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程;(2)畫(huà)出系統(tǒng)或整體的受力圖或運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的示意圖;(3)選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解。二、隔
2025-04-07 02:38
【摘要】 共點(diǎn)力的整體法和隔離法的應(yīng)用,如圖1—2所示,今對(duì)小球a持續(xù)施加一個(gè)向左偏下30°的恒力,并對(duì)小球b持續(xù)施加一個(gè)向右偏上30°的同樣大小的恒力,最后達(dá)到平衡,表示平衡狀態(tài)的圖可能是(A),粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物塊正在沿斜面以速度勻速下滑,斜劈保持靜止,則地面對(duì)斜劈的摩擦力(A)
2025-06-26 18:55
【摘要】隔離法和整體法對(duì)于大多數(shù)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題,單純采用整體法并不一定能解決,通常采用整體法與隔離法相結(jié)合的方法.一、研究對(duì)象的選擇選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問(wèn)題中,研究對(duì)象的選擇方案是多樣的,研究對(duì)象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡(jiǎn)程度.對(duì)于連結(jié)體問(wèn)題,通常用隔離法,但有時(shí)也可采用整體法.如果能夠運(yùn)用整體法,我們應(yīng)該優(yōu)先采用整體
2024-11-16 18:46
【摘要】......專(zhuān)題三整體法和隔離法選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問(wèn)題中,研究對(duì)象的選擇方案是多樣的,研究對(duì)象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡(jiǎn)程度。合理選擇研究對(duì)象會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)化,反之,會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜化,
2025-06-22 02:40
【摘要】整體法和隔離法bcam1m21.在粗糙水平面上有一個(gè)三角形木塊a,在它的兩個(gè)粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個(gè)木塊b和c,如圖所示,已知m1>m2,三木塊均處于靜止,則粗糙地面對(duì)于三角形木塊( ?。〢.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右B.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能確定D.沒(méi)有摩擦力的作用