錦江教育發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)(參考版)
2025-06-21 02:28本頁面
【正文】 錦江教育將不斷為品質(zhì)教育的內(nèi)涵發(fā)展注入新動(dòng)力，呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以教育國際化為突破，推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，不斷滿足老百姓“好上學(xué)”、“上好學(xué)”的愿望，使區(qū)域教育更好的服務(wù)于成都市“世界現(xiàn)代田園城市”建設(shè)和錦江區(qū)“國內(nèi)一流的現(xiàn)代化生態(tài)型精品城區(qū)”建設(shè)。建立學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的系統(tǒng)方法，科學(xué)實(shí)施教育評價(jià)，探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)、基于信息化平臺的課堂教學(xué)評價(jià)和基于過程的真實(shí)性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)主體、評價(jià)方法的多元化，構(gòu)建激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系；加強(qiáng)國際課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生國際理解教育，關(guān)注學(xué)生多元、科學(xué)的發(fā)展，全面評價(jià)學(xué)生作為現(xiàn)代人的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。強(qiáng)化課程的整體育人功能，關(guān)注、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)課程的開放性和選擇性；豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，建設(shè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新基地，為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識提供全方位保障；開展形式多樣的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過構(gòu)建“社區(qū)教育大課堂”等，扎實(shí)開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深化“三控制”與“三擴(kuò)大”，即：控制上課的課時(shí)、控制學(xué)生作業(yè)量、控制學(xué)習(xí)資料量；擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，以此全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。二是減負(fù)增效優(yōu)課堂。構(gòu)建有效銜接的德育內(nèi)容和活動(dòng)體系，營建健康發(fā)展的德育生態(tài)環(huán)境，形成“主題突出、內(nèi)容豐富、層次遞進(jìn)、評估科學(xué)、特色鮮明、富有實(shí)效”的有機(jī)銜接的教育序列和行為習(xí)慣養(yǎng)成序列。推行督學(xué)劃片分區(qū)負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)學(xué)校的過程性監(jiān)測與過程管理,強(qiáng)化教育監(jiān)測功能，加強(qiáng)監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用。深化學(xué)校評價(jià)模式研究，深入推進(jìn)發(fā)展性督導(dǎo)評估，總結(jié)推廣成功學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。啟動(dòng)本區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源滿覆蓋建設(shè)，建成教育鏈的鏈頭學(xué)校課堂直播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)域
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