記敘文作文指導(dǎo)(參考版)
2025-06-20 23:31本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。篇末點題， 尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全 篇頓生光彩。結(jié)尾照應(yīng)開頭， 能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。在記敘文中，作者 以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力 求意味深長，發(fā)人深思。如《一堂有趣有 自然課》，是這樣結(jié)局的： 下課鈴聲響了，當(dāng)同 學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由 自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么 短！” 這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全 文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文 章也就結(jié)束了?！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注 意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。如《“雷鋒” 來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué) 校十三屆田徑運動會結(jié)束了。如《一堂有 趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆 的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆 毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西， 快步走進(jìn)了教室?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔?風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章 的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適 應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。（二）描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《邊線》作文，開 頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德 鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上?！?其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明 快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。 九、擬一個漂亮的開頭。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相 呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。在敘事過程中，我們所 寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照 應(yīng)。一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。 （三）、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：（一）、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。 直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。 有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。事情的發(fā)展過程，是整個事
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