人教版必修三宇宙的邊疆精美課件(參考版)
2025-06-20 18:21本頁面
【正文】 答案： D 。 B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為 “ 雖然加藤嘉一 …… ，但我們 ……” 。 D．與 《 亞洲雄風(fēng) 》 的豪邁的風(fēng)格不同，廣州亞運(yùn)會的主題歌 《 日出東方 》 則突顯了和諧社會開放、大氣、委婉之風(fēng)，展現(xiàn)了廣州大都市的氣度與溫婉的魅力。 B．加藤嘉一雖然從小飽受生活折磨，憎恨社會不公，但我們從其文章中依舊可以感覺到他陽光的內(nèi)心，從伊豆一路奮斗到北京的堅強(qiáng)意志。但在課堂上 苦心孤詣 等著下課的學(xué)生們，你們真的了解這場戰(zhàn)斗嗎？你們是否知道，為了這場被譽(yù)為“抗戰(zhàn)第一勝”的伏擊戰(zhàn)，我們的戰(zhàn)士究竟付出了多大犧牲？ B. 解析： A項(xiàng)，家喻戶曉：每家每戶都明白；謂人人皆知；B項(xiàng)，石破天驚：像山石崩裂、驚天動地那樣，原形容樂聲高亢激越，后多用以比喻某一事物或文章議論新奇驚人； C項(xiàng)，涇渭分明：涇渭二水清濁異流，匯而不混，比喻優(yōu)劣是非的界限非常分明，與 “ 偉大意義 ” 相悖； D項(xiàng)，苦心孤詣：用心良苦 ,造詣極深，用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢?，此處誤用乃是望文生義。紀(jì)錄片 《 我的抗戰(zhàn) 》 “伏擊”這一集所有親歷者的記憶，都是從一場 石破天驚 的大雨開始的，沒有人知道到底要去哪兒，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。 答案： C 2．下面語段中畫線的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) “平型關(guān)大捷”，一個中學(xué)歷史考試經(jīng)常喜歡考核的名詞，用 家喻戶曉 來形容恐怕并不為過。 zh226。 D項(xiàng)， tī，zh224。nɡ/huānɡ， su237。/yǔ。n，yǎo/t224。n/zuǎn， fěi/fēi。n)。o) 解析： (qi224。n) 暈 車 (y249。o) 滂 沱 (p225。) 同舟共 濟(jì) (j236。i) 璀 璨 (c224。nɡ) 徘 徊 不前 (hu225。) 顫 栗 (zh224。按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說，具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到 ________，從原因到 ________，從特點(diǎn)到用途，從整體到 ________，從概括到具體，從主要到 ________等。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。 (3)說明、議論與抒情的統(tǒng)一。 由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“ 掌握我們自己的命運(yùn) ” 的熱情。如課文中對光年基本概念的介紹，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想象。 本文作為一部電視片的解說詞，課文解說的對象是宇宙，緊扣宇宙的組成來介紹，不隨意生發(fā)其他問題。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。我們常常說 “ 人外有人，天外有天 ” ，其實(shí)我們還可以說 “ 宇宙遼闊無垠，很可能天外有人 ” 。金 ” 。薩根為 “ 懷疑論的馬丁 (4)探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神？文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的這種精神？ 答： 勇于懷疑富于想象。 (3)既然從宏觀看來，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的，我們在這個宇宙中只不過是空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，那么，我們?yōu)槭裁催€要不斷地去探索宇宙的奧秘
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