八年級語文下冊第一單元4馬說課件蘇教版(參考版)
2025-06-20 18:12本頁面
【正文】 伯樂難道就一定是公正的、無私的嗎？千里馬最重要的是自己創(chuàng)造條件被人發(fā)現(xiàn)，主動出擊而不是坐等良機。全文寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺和控訴。 托物寓意 千里馬 人才 伯樂 賞識人才的人 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。韓愈在文中借題發(fā)揮，抨擊那些糟?！懊R”的“食馬者”，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。否則，即使才華出眾，也不免受辱、埋沒。 “說天下無馬的人”： 寓指封建守舊者。 “千里馬”： 寓指有才能的人。 第三段末“也” 即有痛切，又有對無知的飼馬者的嘲諷。 第一段末“也” 流露出無限痛惜的感情。 食不飽，力不足，才美不外見。 對執(zhí)策者的“不知馬”進行辛辣的諷刺。 細讀感悟 課文共三小節(jié)，每一小節(jié)分別闡述了什么觀點？ 馬 說 揭示千里馬被埋沒的根本原因。 ： 食馬者不知其能千里而食也。例句：食之不能盡其材。例句：食馬者不知其能千里而食也。例句：策之不以其道。例句：一食或盡粟一石。例句：只辱于奴隸人之手。 今：吃。 例 ： 一食或盡粟一石 今 :或者。 今：等候；用在人稱代詞名詞后表示復(fù)數(shù)或列舉。 安 古 ： 同樣 。 是 古：怎么。這馬雖然有日行千里的才能，吃不飽，力不足，才能和美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢 ? 譯文 驅(qū)使它不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能，馬鳴叫但不能通曉它的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬 !”唉 !難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不能識別千里馬吧 ! 字詞積累 通假字 ? 食 馬者不知其能千里而 食 之 ? 才美不外
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