aspnet課程標準(參考版)
2024-11-09 18:10本頁面
【正文】 2． 課程相關(guān)參考資料： （ 1） 參考書目： 《 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)核心技術(shù)》 《 第一步》 《 網(wǎng)絡(luò)編程學習筆記》 《 開發(fā)實戰(zhàn)寶典》 （ 2）數(shù)字圖書： 《 圣殿祭司的 開發(fā)詳解（使用 C） 》 《 C精彩實例教程 》 《 突破 C編程實例五十講 》 （ 3） 參考網(wǎng)站： （ 4） 教學案例： 新聞發(fā)布系統(tǒng) 在線投票系統(tǒng) 網(wǎng)上商城 論壇系統(tǒng) 在線考試系統(tǒng) 在線作業(yè)系統(tǒng) 編制人： 郭紅艷 編制單位： 多媒體教研室 。此外 ，學 院已經(jīng)建成了比較齊全的電子信息資源庫，其中包括 萬方數(shù)字化期刊、萬方數(shù)字化圖書館、萬方學位論文檢索 ， 維普期刊，方正 Apabi 圖書 ， 超星數(shù)字圖書館， 數(shù)據(jù)資源中有大量的目前最新出版（或發(fā)表）的研究 網(wǎng)站建設(shè)，程序設(shè)計，動 態(tài)網(wǎng)站開發(fā)，數(shù)據(jù)庫等方面 的文章 和專業(yè)書籍 ，代表了目前 計算機 技術(shù)應(yīng)用的研究和發(fā)展方向，對于《 》課程來說是有利的補充和必要的拓展。 3．在線學習平臺 4． 圖書館和 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源 積極利用 圖書、期刊、 電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學生知識和 能力的拓展成為可能。 教師的教案、實驗要求以及相關(guān)教學資料均可通過“在線作業(yè)系統(tǒng)”進行發(fā)布，學生的實驗作業(yè)、實驗報告文檔均可通過在線作業(yè)系統(tǒng)提交， 由授課或輔導教師 在線批 改成績和點評作業(yè)，學生可以在網(wǎng)上隨時查看作業(yè)批改情況。 目前信息工程系 已經(jīng)計劃在原有比較散的課程交互平臺基礎(chǔ)上， 開發(fā) 建設(shè) 課程 信息交互平臺，實現(xiàn)學生 “ 學習、練習、考核 ” 三者之間的銜接，促進 “ 教 ” 與 “ 學 ” 的互動 。 2． 實訓環(huán)節(jié)中，需要多媒體機房，計算機要求安排相關(guān)軟件： IIS, 11 Microsoft SQL Server 2020, Microsoft Visual Studio 2020，要求能訪問校園網(wǎng)，能隨時訪問在線作業(yè)系統(tǒng)，能下載實驗要求和上傳實驗作業(yè)。 多媒體技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)每屆學生各有兩個 教學 班， 合計 200 多人，要求 34 名 教師就能滿足日常教學要求，其中專職教師 23 人，兼職教師 12 人，有豐富的教學經(jīng)驗和項目開發(fā)經(jīng)驗，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。 全書共分為 13 章 ， 三大部分，第一部分 的基礎(chǔ)知識，由前 8 章組成，主要介紹并探究 的關(guān)鍵基礎(chǔ)功能，是課程的重點內(nèi)容，也是 Web 應(yīng)用程序中最重要的部分；第二部 ，是開發(fā) Web 應(yīng)用程序常用的模塊 ,包括 4 章內(nèi)容，主要介紹常用模塊；第三部分是綜合實例開發(fā)，包含 1 章內(nèi)容，通過 BBS 論壇系統(tǒng)介紹 Web 應(yīng)用程序開發(fā)的業(yè)務(wù)流程和基本步驟，培養(yǎng)學生解決 實際問題的能力。 課程成績形成方式 項目 平時 表現(xiàn) 成績 實 訓作業(yè) 成績 期 末 考試成績 總分 比例 10% 50% 40% 100 教材選用 課程選用的教材是清華大學出版社魏菊霞、李志中等編著的《 實踐教程》 。評分標準： （ 1） 在規(guī)定時間內(nèi)完成實訓任務(wù)， 界面設(shè)計美觀，程序功能完整， 代碼結(jié)構(gòu)清楚，導航設(shè)計合理， 成績優(yōu)秀 ， 10 分 ； 10 （ 2） 在規(guī)定時間內(nèi)完成實訓任務(wù)， 程序功能完整，代碼正確，成績良好，8 分； （ 3） 在規(guī)定時間內(nèi)完成實訓任務(wù)， 程序功能不夠完整，有個別錯誤 ，成績及格 ， 6 分； （ 4） 未能在規(guī)定時間內(nèi)完成實訓任務(wù)者，成績不及格 ， 4 分 。 教學過程評價 教學 過程評價 占課程成績的 60%,由任課教師對學生的出勤、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)和實訓作業(yè)完成情況做出量化評價，教學過程評價未及格的學生， 不能參加該門課程的考試，必須重修 。 教學評價建議 為了讓本課程更好的體現(xiàn) 貫徹 “ 技能培養(yǎng)為主，知識 夠用為度，理論教學 +實驗實訓 +綜合項目 實 訓 3 層遞進相結(jié)合 ” 的教學思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高崗位實踐能力，在本課程教學評價方式擬采用兩種方案并行的思路，更好的實現(xiàn)課程和行業(yè)職業(yè)崗位需求的聯(lián)系 。精心組織演示內(nèi)容，做到圖文并茂，提綱挈領(lǐng)。 ：本課程的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考資料等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向
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