【正文】 ─ 13 ─ 基層單位考核推薦意見 表十二 公 章 年 月 日 注：該表應(yīng)該按 《 試行條例 》 中的政治和業(yè)務(wù)條件的要求進(jìn)行考核和推薦。同時(shí)運(yùn)用自己擁有的專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)企業(yè)的品牌建設(shè)和市場營銷工作，為企業(yè)創(chuàng)造了社會和經(jīng)濟(jì)效益。年度考核均為稱職以上， 2020 年評為優(yōu)秀。指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫。在 11 年的教學(xué)中（進(jìn)修除外），超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，總授課時(shí)數(shù)為 2357 節(jié)，年均授課達(dá)到 214 節(jié)。 任職期間，承擔(dān)繁重的多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，講授 11 門課程。同時(shí)長期擔(dān)任文秘教研室主任的工作。 ─ 12 ─ 任現(xiàn)職以來年度及任職期滿考核結(jié)果 表 十 時(shí) 間 考 核 結(jié) 果 （ 按 優(yōu) 秀 、 稱職 、不 稱 職 填 寫 ） 考 核 單 位 考 核 委 員 會 （ 小 組）負(fù)責(zé)人簽章 1999 年 稱 職 廣 西 師 大 2020 年 稱 職 廣 西 師 大 2020 年 稱 職 廣 西 師 大 2020 年 優(yōu) 秀 廣 西 師 大 2020 年 稱 職 廣 西 師 大 自 我 鑒 定 表十一 自 我 鑒 定 熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）的規(guī)定》，有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，在教書育人方面探索出一套系統(tǒng)的模式。 獲獎 須注明等級及受獎單位。 ─ 9─ 任現(xiàn)職以來著作、論文及重要技術(shù)報(bào)告登記 表 七 日 期 名 稱 及 內(nèi) 容 提 要 獨(dú)著、合 著或譯著 出 版、登 載、獲 獎 或 在 學(xué) 術(shù) 會 議 上 宣 讀、交 流 情 況 論企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的品牌策略選擇（主審件） 基本競爭戰(zhàn)略在國家級高新區(qū)建設(shè)中的應(yīng)用 高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展的五項(xiàng)策略探討 論中國商業(yè)銀行發(fā)展的有利條件和優(yōu)勢 中國商業(yè)銀行的問題與對策 中國中小企業(yè)融資的瓶頸與策略 論中小企業(yè)的發(fā)展和政府的作用 獨(dú)著 獨(dú)著 獨(dú)著 獨(dú)著 獨(dú)著 獨(dú)著 獨(dú)著 學(xué)術(shù)論壇 . P6569 （核心期刊） 安徽科技 . P1617 桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). P5255 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 . P171172 湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) . P6668 科教論叢 . P98100 獲遠(yuǎn)方出版社優(yōu)秀論文壹等獎 南寧師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) . P1315 注： 合著須注明第幾作者。 指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新杯活動。在同學(xué)、老鄉(xiāng)和輔導(dǎo)員勸說無效的情況下，我利用我的專業(yè)知識，跟她進(jìn)行客觀理性的分析，使她從專業(yè)的角度深刻地認(rèn)清了傳銷的危害，專心于學(xué)習(xí)。雖然我國政府已明文取締傳銷活動，但在部分省區(qū)傳銷活動很頻繁，并且已轉(zhuǎn)入地下。由于我所主講的課程都是實(shí)用性很強(qiáng)的課程，所以我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參與與專業(yè)課程內(nèi)容有關(guān)的社會實(shí)踐活動，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識服務(wù)于社會的綜合能力，鍛煉了學(xué)生的調(diào)研能力、策劃能力、組織能力、社交能力和寫作能力，使學(xué)生畢業(yè)后能更順利的與社會接軌。具體作法是：（ 1）結(jié)合不同的年齡、不同年級的 特點(diǎn)來育人；（ 2）結(jié)合不同的課程內(nèi)容來育人；（ 3）結(jié)合突發(fā)事件來育人；（ 4）結(jié)合不同時(shí)期的社會熱點(diǎn)來育人；（ 5）結(jié)合教師自身的人生閱歷與體驗(yàn)來育人。 對 學(xué) 校 德 育 工 作 的 貢 獻(xiàn) 探索教書育人模式。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片，以展示學(xué)生專業(yè)課社會實(shí)踐活動的成果。 對 實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 的 貢 獻(xiàn) 長期擔(dān)任文秘教研室主任的工作，參與文秘教育實(shí)驗(yàn)室的組建和配套設(shè)施的建設(shè)工作，配備傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、電腦、攝相機(jī)和照相機(jī)等器材，同時(shí)配備相應(yīng)的專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，使文秘學(xué)生有一個鍛煉和提高文秘技能的機(jī)會和場所。在一 定程度上推進(jìn)了當(dāng)?shù)刂行W(xué)語文教學(xué)改革的步伐。 ─ 8 ─ 指 導(dǎo) 研究 生 情況 無 指 導(dǎo) 教 師 進(jìn) 修 提 高 情 況 指導(dǎo)文秘專業(yè) 3 名外地大學(xué)教師進(jìn)修生，主要指導(dǎo)公共關(guān)系學(xué)、市場營銷學(xué)和廣告學(xué)三門課程，不僅幫助他們在專業(yè)知識和理論深度上進(jìn)一步提高，而且在教學(xué)教法上也給予指導(dǎo)，使他們在進(jìn)修之后能更好地勝任該課程的教學(xué)和科研工作。 ③ 論文 “品牌的危機(jī)管理” 已完成初稿