評審高級職稱教師材料借鑒(參考版)
2025-03-02 02:00本頁面
【正文】 。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高 我們的教學(xué)水平。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。目前提倡以學(xué)為主的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功 倍的教學(xué)效果。 ⑤采用課前 試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。 ④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力 。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。 對于我們青年教師應(yīng)做到： ①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。 (3)認(rèn)真?zhèn)湔n 課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到授人以漁，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如 何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力 。 (2)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的 .需要。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手： (1)注重教育教學(xué)理論 眾所周知，理論對實踐具有指導(dǎo)作 用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實踐中不斷取得進步。 (2)劣勢 青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經(jīng)驗不足，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的興趣。 (1)優(yōu)勢 當(dāng)前，高校青年教師大多為 碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點心得體會。 評審高級職稱教師材料借鑒四 高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重對人才的塑造。在教學(xué)、班任工作方面，全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教無止境，我的追求亦無止境。本人也多次被評為優(yōu)秀班主任 __年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲語文閱讀教學(xué)一等獎， __年上學(xué)期參加市直中學(xué)語文教學(xué)觀摩課比賽，獲二等獎。 __、 __年所教 17 174 班語文科每次考試均為年級第一。 __年至 __年度，我教七、八年級，共 2 個班，周 18 節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。所教班多次被評為先進班，有很好的學(xué)風(fēng)班貌，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成績常居年級首位。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。善于反思使我的教學(xué)能力飛速提升。一直是教兩個班語文，也當(dāng)班主任。 (二 )教學(xué)經(jīng)驗豐富： 我原在鄉(xiāng)下 6 年，是學(xué)校骨干教師，學(xué)生的良師益友，勝任中學(xué)語文大小循環(huán)教學(xué)，并一直擔(dān)任過班主任，所帶班團結(jié)友愛，學(xué)風(fēng)濃厚，樂觀向上。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養(yǎng)學(xué)生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學(xué)生語文成績好，能力強，素質(zhì)高。精心備課，認(rèn)真上課 。⑤進行 道德審美教育。③發(fā)展學(xué)生的智力 。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生進行五項任務(wù)完成達標(biāo)：①語文知識的傳授 。 我講究情境教學(xué)，經(jīng)常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導(dǎo)學(xué)生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學(xué)生在課堂上入迷地聽也入心
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