【摘要】第十課幸福的味道第一框感悟幸福第二框幸福是一種能力第三框幸福門票初三學(xué)習目標1、認識幸福是一種精神上的滿足,是人們的感受,人們應(yīng)能夠珍惜自己的幸福。2、我們應(yīng)有創(chuàng)造自己幸福的能力,但要記住,幸福不可攀比。教學(xué)重點難點?重點:體會自己的幸福,珍惜
2025-06-19 12:28
【摘要】第2課時幸福是一種能力1.你不但要有一雙的眼睛,還要能夠珍惜的幸福。2.我們?nèi)鄙俚牟⒉皇切腋?而是發(fā)現(xiàn)幸福的。3.珍惜幸福,首先要珍惜他人的,珍惜他人的。4.人的幸福感還來自與他人的。珍惜幸福,就要珍惜與他們在一起的每一個,珍
2025-06-20 12:45
2025-06-19 12:24
【摘要】第3課時幸福門票1.培養(yǎng)興趣愛好,創(chuàng)造幸福的。2.多結(jié)交,體驗更多的幸福。3.奉獻社會是幸福的。青少年奉獻自己,獲得幸福的實際行動有、、、。空間朋友源泉立足本職熱心公益奉獻集體報效國家如何獲得幸福門票
2025-06-20 12:38
【摘要】第3課時幸福門票1.培養(yǎng)興趣愛好,創(chuàng)造幸福的。2.多結(jié)交,體驗更多的幸福。3.奉獻社會是幸福的。青少年奉獻自己,獲得幸福的實際行動有、、、??臻g朋友源泉立足本職熱心公益奉獻集體報效國家如何獲得幸福門票
【摘要】第四單元從這里出發(fā)第十課幸福的味道第1課時感悟幸福1.生活多姿多彩,幸福。健康的、適量的、充實的,都是人生幸福的重要組成部分。2.幸福沒有統(tǒng)一的,也無法進行比較。只要我們在生活中,就能品嘗到幸福的。千姿百態(tài)體魄物質(zhì)
2025-06-19 12:18
【摘要】“幸福門票”情境導(dǎo)入同學(xué)們!面對每天很多的作業(yè)和每個月的月考,你們覺得幸福嗎?學(xué)習目標知識目標:①創(chuàng)造幸福的途徑和方法。②調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和感受,讓學(xué)生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路。能力目標:①感悟在日常生活中收獲的幸福。②出示自己的門票,走進幸福大
2025-06-21 12:16
【摘要】感悟幸福歌曲欣賞學(xué)習目標知識目標:①理解幸福的真正含義;②學(xué)會品嘗幸福,領(lǐng)悟幸福的真諦。能力目標:①在生活中體驗著幸福,感受幸福;②幸福沒有統(tǒng)一標準,也無法比較。情感、態(tài)度、價值觀目標:學(xué)生談感受到幸福的事,使學(xué)生去熱愛生活,享受生活,品味生活,感受到幸
2025-06-17 12:09
【摘要】發(fā)現(xiàn)幸福故事欣賞孟佩杰五歲那年,爸爸遭遇車禍身亡,媽媽將她送給別人領(lǐng)養(yǎng),而養(yǎng)母也在三年后癱瘓在床,養(yǎng)父不堪生活壓力,一走了之。絕望中,養(yǎng)母劉芳英企圖自殺被孟佩杰發(fā)現(xiàn)?!皨?,你別死,媽媽不死就是我的天,你活著就是我的心勁,有媽就有家?!睆拇耍概讼嘁罏槊?,家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛時,八歲的孟
【摘要】1第十課從前,有一位憂郁的母親。她有兩個兒子。一個賣傘,一個賣扇子。天晴的時候,她擔心賣傘的兒子生意不好;下雨的時候,她就擔心賣扇子的兒子生意糟,于是她總是郁郁寡歡。你能讓這位母親感到幸福嗎??下面給大家看的圖片真實的反映了中國一部分人的仿佛無奈無望的生存現(xiàn)狀,但他們依然在掙扎在希望
2025-01-21 18:10
【摘要】單元整合學(xué)習先進人物點燃道德明燈(一)時政背景材料一:2022年2月19日,“感動中國2022年度頒獎盛典”舉行。此次當選的感動中國人物是把一生奉獻給核事業(yè),工作到生命的最后一刻的科學(xué)家林俊德;用行動注解孝德的好兒子陳斌強;捐獻肝腎的12歲女孩何玥;受民工愛戴的基層好干部陳家順;河北愛心小院的主人高
2025-06-23 15:53
2025-06-23 15:57
【摘要】南湖初中劉衛(wèi)宏看案例有個學(xué)生叫周喚(化名)她的家境非常貧寒,母親患有精神分裂癥,父親是個羅鍋,并患有心臟病,不能干重活,房子很破,家里一貧如洗,有個剛剛成年的姐姐外出打工掙點錢供她上學(xué)生活,父親一直鼓勵她好好學(xué)習,她自己也很勤勉,懂事上進。班主任通過家訪了解這些情況后,匯報到學(xué)校,學(xué)校為她減免了學(xué)
2024-08-16 19:08
【摘要】第十二課找準自己的位置第1課時我的未來不是夢1.也許我們在學(xué)習上或另外一些方面有之處,感覺自己不如別人,并因此有,好像自己的前途不那么。在這種時候我們要保持:這只是一種,我們不能被這一迷惑。2.如果將自己放錯了位置,你也許被視如;如果放對